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中学语文阅读教学中存在的问题及对策

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戴青

摘??要：语文课程一直是我国主要的教学科目之一。在语文教学当中，有很多值得深入进行研讨的内容，尤其是语文教学之中的阅读教学，阅读教学是语文课程当中最基础也是最重要的部分，他会直接影响到中学生的语文学习效果。现阶段，我国传统的语文阅读教学还存有很多的不足，这些不足影响了中学生的学习效果，阻碍了教学的发展。本文针对中学语文阅读教学当中现阶段存在的问题进行了分析，并对具体的解决策略给出了一定建议，希望可以缓解现阶段语文阅读教学中遇到的困难，使语文阅读教学有更好的发展。

关键词：中学;语文阅读教学;存在的问题;对策

前言：随着新课程的改革，学校在教学的模式、方法上都发生了很大的变化。拿中学语文教学来说，其对阅读教学等方面都有了更好的要求标准，所以传统的语文阅读教学没有办法满足现阶段的语文教学的要求。针对原有的中学语文阅读教学当中存在的问题我们必须要进行面对和解决，将语文阅读教学进行不断的创新，满足中学语文阅读教学的实际需求，并通过教学的创新和改革不断的提升中学生的语文阅读学习，使其有更好的学习效果，推动中学语文阅读教学的不断进步和发展。

一、语文阅读教学中存在的问题

1、教学模式过于陈旧

在传统的语文阅读教学当中，教学的模式太过陈旧，处在以授课教师为导向，中学生被动学习的状态。这种教学模式当中学生很难真正的掌握语文阅读技能，有些教师直接将一些语文阅读中的万能语式告诉学生，以此来应对各种考试，这使中学生一直处在一个被动的状态，没有办法进行独立的思考，也会使整体的学习效果大打折扣。所以在传统的教学模式中教师没有做到以学生为主体进行教学，这也导致最终的教学效果没有达到预期的目标。

2、教师职业技能欠缺

对于语文阅读教学来说，对教师的专业能力掌握的情况有着比较严格的指标，中学语文教师在语文阅读教学当中起着非常重的作用，是打开中学生进行语文阅读学习的钥匙。但是现在很多的中学当中，语文教师的专业技能有明显的欠缺，有些教师在教学的过程的当中多以辅导教材为主要的授课依据，很少将课外资源及知识融入到语文课堂中来，这使中学生的学习面变的非常窄，从而导致无法获取更多的语文阅读技能，提升语文阅读能力。

3、学生缺乏学习兴趣

在语文课程教学当中，面临的比较大的一个问题就是很多学生对此门课程缺乏一定的学习兴趣，这给教学带来很大的困难。进行语文阅读教学，中学生要面对大量的文字阅读，这对于一些阅读能力差、对文字没有兴趣的中学生无疑是一项非常困难的事情，所以在教学中很容易使这一部分学生对语文阅读的学习无法提起兴趣，甚至是产生逆反的心理，对语文阅读产生抵触，无法进行更深入的学习提升。

二、语文阅读教学问题的解决对策

1、对教学模式进行创新

语文阅读的学习具有很强的延伸性，需要学生进行有效的互动才可以提升教学的整体效果。所以在实际教学的过程当中，教师应该突出中学生的主体地位，让学生可以多参与课堂学习，引导学生对语文阅读进行更好的掌握。在教学中，教师可以利用翻转课堂，让中学生可以对语文阅读学习的内容有一个初步的预习，在预习的过程中学习发现问题，还可以将课程内容进行PPT制作，并在课堂之中进行展示，这样可以使学生有更多的主动思考，真正的对语文阅读的知识进行掌握。教师在教学中做好辅助就好，要充分的发挥中学生在语文阅读中的主体的地位，营造创新性的教学模式，提升中学生对语文阅读学习知识的掌握，做到真正的提升阅读技能。

2、加强教师队伍建设

想要将语文阅读教学进行真正的提升和改进，必须要将教师的专业技能进行一定的提升。教师作为学生接受语文阅读知识的主要来源之一，有着非常重要的作用。所以，学校要加强对教师队伍的建设，利用课余时间鼓励教师多进行资源拓展，增强自身的知识，学校也可以进行教师知识比拼，提升教师主動获取知识的意愿。只有当教师的整体知识有一定的提升之后，才可以更好的对中学生进行辅导。学校在增强教师队伍建设的同时，要明确语文阅读教学的重要性，语文阅读学习是语文教学中最为重要的一部分，要注重语文教学的课程研究，提升学校中学生的整体阅读水平。

3、提升中学生语文阅读兴趣

传统的语文阅读教学具有一定的乏味性，所以很多中学生都不喜欢学习这门课程，这使给教师和学校的教学带来了很大的阻碍。在日常的语文教学当中应该不断的提升中学生对语文阅读的学习兴趣，使中学生可以进行主动的学习，这才会使学生的语文阅读有正确的提升。教师可以采用师生互动的方式，例如让学生扮演教师的角色，用自己的理解方式去对语文阅读的内容进行解读和阅读示范，这种方式可以在调动中学生学习兴趣的同时，增强教师对学生知识掌握能力的了解，并进行及时的指导，以达到提升学生语文阅读能力的目的。教师还可以采用阅读比拼的方式，进行有奖比拼，让更多的中学生可以主动参与语文阅读的学习