【精品】人教部编版一年级上册语文《秋天》教案.docx

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《秋天》教案

【教学内容】

统编教材一年级上册第四单元第1课

【教材解读】

文体的审美分析。

第一，文章的内容美。课文围绕秋天写了天气、树叶、天空、大雁等景物，“凉了、黄了、落下来”写出了变化中秋天的美。“那么蓝，那么高”写出了天空的湛蓝和高远。“一会儿……一会儿……”写出了北雁南飞时雁阵的飞行方向和队形变化。

第二，文章的结构美。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。先具体再总结，先写观察的景和物，像“天气、树叶、天空、雁群”等，再抒情赞美秋天的到来。

第三，文章的蕴含美。落叶归根代表着万物循环之美，大雁的集体意识美，这些都是通过持续观察才看到的自然景物的美感，热爱自然的情感美。

本文的思维导图：

第1自然段：天气——凉了

树叶——黄了，一片片叶子——落下来

第2自然段：天空——那么蓝，那么高

大雁——一会儿……一会儿……

第3自然段：总结（啊！秋天来了！）——赞美秋天

秋季景色优美，作者所选的景象都具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶”与课文“树叶黄了，一片一片叶子从树上落下来”相对应，“雁群”与课文“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”相对应。图中“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。借助插图，按照从近到远（或从地面到天空）的顺序，分两个层面进行背诵。近处的事物：天气、树叶、叶子；远处的事物：天空、大雁、雁阵。

语言的审美分析。

段落形式、蕴含美。本文先写具体观察到的秋天的景物再抒情赞美秋天。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段抒发对秋天到来的欢喜。

句子形式、蕴含美。第一句“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”以“景物+特点”描写，写出了秋天带给我们的变化以及叶落归根的循环之美；第二句“天空那么蓝，那么高。”描写了作者观察角度之变化，仰视角度看到天空的特点；第三句“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”两个“一会儿”让我们感受到大雁的集体意识美。

词语形式、蕴含。本文写景、写物的词语结构、表达的意思美在何处。从凉的感觉以及“一片片”的状态之美，学生可以想象有生命力的树叶从树上落下来可能会怎样，叶子回到树根妈妈的怀抱，为新叶提供养分，这正是一种生命的循环！两个“那么”，写出了天空的无边无际，分开写那么蓝，那么高，将慢慢观察的状态描写出来。两个“一会儿”，写出了大雁的团队组织、纪律性极强，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，而且大雁代表着专一和忠贞，寓意白头偕老。

汉字的形意美。

（1）“秋”：禾穀孰也。“秋”是一个会意字，表示成熟的庄稼。禾苗在夏天茁壮成长，到了秋天，养分都给了谷穗，叶子却被烤黄了，这个时节称为“秋”，所以秋总是给人带来惆怅，为了新的生命，自己退出了人生的舞台。

（2）“气”：饋客芻米也。从米气聲。上下长横表示河床，中间一点表示水已蒸发。

（3）“飞”：鳥翥也。象形。凡飛之屬皆从飛。飞的甲骨文就像两只相反的手和两片张开的羽翅，表示将飞行的方向分开，有相反、违背的意思。

思维的审美分析。

文章观察顺序。第1自然段，从感觉到从半空到地面；第2自然段从整片天空到部分天空。

作者丰富的想象。观察“一片片树叶从树上落下来”，引导学生想象树叶落下来可能会怎样，在朗读中感受落叶归根，落叶与新叶的循环往复，感受生命的美好与活力。观察大雁，想象大雁是怎样飞行的，可以结合课文插图来说一说。

情景交融。第一、二自然段写秋天之景，第三自然段直接抒发对秋天到来的欢喜。

人文的审美分析。

第一，选取的意象美。落叶：象征着舍生取义、舍己为人的无私奉献精神。树叶从萌芽到枯落，它的一生都在为大自然做出牺牲和贡献，所产生的光合作用，可以为树木提供养分，为我们人类提供氧气；直到自然脱落掉在地上，它也可以为自己的后代贡献自己的一份力量，而后长出新的叶子，完成生命的循环。雁阵：《现代汉语词典》中，解释为雁高飞时排成的队形。大雁是人们熟知的鸟类之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”，它们有极强的纪律性。加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。

第二，作者的积极情感。作者热爱自然之美，和自然融合，持续地观察因秋天到来而变化的景物，感受了秋天之美。

第三，文章传递的价值观。激发学生去观察自然，去持续地观察自然，从而热爱大自然的美好情感。

【学习内容】

项目

主要内容

语言文字运用

篇的知识：

文法：文章有三个自然段，先