第一单元 富强与创新 教案-2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册.docx

第一单元富强与创新教案-2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第一单元富强与创新

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生了解我国的基本国情，理解创新的重要性，培养学生的创新意识。

3.教学重点：我国的基本国情，创新的重要性，如何培养创新意识。

4.教学难点：如何让学生理解并深入掌握我国的基本国情，如何激发学生的创新意识。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解我国的基本国情，创新的重要性，以及如何培养创新意识。

2.采用案例分析法，分析具体的创新案例，让学生深入理解创新的意义。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨如何培养创新意识。

四、教学过程

1.导入：通过展示一些创新案例，引起学生对创新的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：讲解我国的基本国情，创新的重要性，以及如何培养创新意识。

3.案例分析：分析具体的创新案例，让学生深入理解创新的意义。

4.小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨如何培养创新意识。

5.总结：对本次课程进行总结，强调创新的重要性，鼓励学生积极培养创新意识。

五、作业布置

1.让学生结合自己的生活经验，思考如何创新，并写一篇短文，分享自己的创新想法。

2.让学生阅读一本关于创新的书籍，下次课分享自己的阅读心得。

六、课程评价

1.通过学生的课堂表现，了解学生对我国基本国情的理解程度，对创新的重要性的认识，以及创新意识的培养情况。

2.通过学生的作业和阅读心得，了解学生对创新的理解程度，以及创新意识的培养情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：国情理解、创新意识、法治观念。

1.国情理解：通过本节课的学习，学生应能理解我国的基本国情，认识到我国的发展阶段和特点，从而更好地理解国家的政策和战略。

2.创新意识：学生应能认识到创新的重要性，理解创新对个人和社会的意义，培养自己的创新意识，勇于尝试和创新。

3.法治观念：学生应能理解法治的基本原则和价值观，认识到法治对社会秩序和个人权益的重要性，培养自己的法治观念，遵守法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了我国的基本国情，例如我国的发展阶段、经济状况、社会特点等。他们也可能已经接触过一些创新的概念，例如创新的意义、创新的方法等。此外，学生可能已经掌握了一些法治的基本知识，例如法律的定义、法律的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对国家的发展和未来充满好奇，因此对本节课的内容可能有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析和思考能力，能够理解和讨论较为复杂的问题。在学习风格方面，有的学生可能更偏好visual型的学习方式，喜欢通过图片、图表等直观的方式来学习；而有的学生可能更偏好auditory型的学习方式，喜欢通过听讲、讨论等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，对于一些较为复杂的概念和理论，学生可能难以理解和掌握；在讨论和创新的过程中，学生可能会有害羞、不敢表达自己的想法等问题；此外，学生可能对一些法律的概念和条款感到困惑，不知道如何应用到实际生活中。为了解决这些困难和挑战，教师需要采取一些针对性的教学策略，例如通过案例分析、小组讨论等方式来帮助学生理解和应用知识；同时，教师也需要鼓励学生积极参与，克服害羞情绪，勇敢地表达自己的想法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、学习手册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线法律法规数据库、创新案例集锦。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、思维导图绘制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富强与创新”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“富强与创新”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：