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新常态下校园红色教育工作研究

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段发亮

摘要：随着社会的发展，生活环境的改变，青少年学生无论从思想认知到行为表现都发生了变化。随着社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化，要求学校要有更高水平的教育质量，以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求。在这样的教育“新常态”下，学校要积极营造校园红色教育氛围，弘扬民族精神，加强青少年学生的爱国主义教育，把红色文化引进校园、走进课堂、走近学生心灵，以立德树人为宗旨，培养学生积极向上的学习情趣，把红色资源转化为教育资源，重塑学生美好心灵，用红色文化引领学生健康成长。

关键词：新常态校园红色教育德育实效性

红色教育精神是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义事业的重要力量源泉，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神动力。在教育新常态下，高举爱国主义伟大旗帜是未成年人思想道德教育永恒的主题。学校教育要坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针，以《爱国主义教育实施纲要》为蓝图，通过红色教育高奏爱国主义主旋律，用革命的传统教育、中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育和理想信念教育来充实和武装头脑，激发广大师生的爱国主义之心、报国之情、强国之志，积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

一、新常态下校园红色教育对学生的影响

新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态。新常态是进步，新常态是“富态”，是中国经济进入更高层次发展阶段后才出现的状态。在新常态下，校园红色教育对于现代学生来说稍显陌生，尤其是在一些非节日期间，校园丰富多彩的生活已经代替了貌似枯燥无味的红色教育。但是，这并不代表校园红色教育没有意义，相反，进行校园红色教育的意义在市场经济社会中已经有了新的意义。加强校园红色教育重在立德树人，进一步加强当代中学生爱国主义思想教育，它有利于促进学生的全面发展，为实现伟大的中国梦而奠基。

在当今社会中加强校园红色教育，有着其历史和现实的必要性。首先，从了解历史角度来说，校园红色教育为学生感受历史提供了一个平台，使已经在学生思想中逐渐消失的历史情境，通过校园红色教育活动得以再现，通过形式各异的校园红色教育为学生红色精神的形成和红色情感的形成奠定了基础，通过校园红色教育能够体现历史的沿袭。其次，从认识现代社会角度来说，由于校园生活相对安逸平和，学生对于社会的理解过于狭隘，对于社会的认识不够深刻，那么，通过校园红色教育能在当今社会中为学生展现出历史的残酷性，并促进学生对社会的了解，使学生在面对社会竞争和社会压力的时候能够坦然。

二、新常态下校园要以“红色精神”进一步加强师德师风建设

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师要充分认识到校园红色教育的重要性和必要性，加强校园红色教育，促进红色精神的传播。如果学生是船，那么教师就是帆；如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的雨水。身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。为适应教育改革的新常态，我们的教师必须要有新状态，必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，教师的教育方法必须做出有力的调整，与时俱进，适应新常态。教师要具有“立德树人”的科学理念，以德育人，以人为本。社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。我们教书，不是教书本，而是教学生；我们育人，不是育知识，而是育人格。我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。德才兼备才是社会所望。在新常态下教师要进一步加强当代中学生爱国主义思想教育，全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，拓展德育渠道，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园氛围，充分展示学生的青春风采和精神风貌，帮助同学们树立正确的社会主义核心价值观，为学生自我教育，自我展示，自我发展搭建平台，积极打造校园文化品牌，构建和谐校园。

为此，新常态下学校要以“立德树人”为宗旨，结合“两学一做”学习教育，进一步加强师德师风建设。学校要在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，充分发挥党员先锋模范作用，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人，让教师认清自身责任，提高自觉意识，增强动力，主动作为、多做贡献，为学校的发展争当“两学一做”排头兵。

三、新常态下校园要以红色资源为核心，突出理想信念教育

青少年是祖国的未来和希望，重视对青少年思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共识，是中国自古以来的优良教育传统，