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《全新版大学英语综合教程》课程说课

第一部分：课程总述

一、《全新版大学英语综合教程》课程概况

1.课程性质

大学英语是高等教育的有机组成部分，是非英语专业大学生的一门必修基础课程，

旨在培养学生英语综合应用能力，增强学生的自主学习能力，将语言基础知识和

交际运用能力有机结合起来。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文

化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观

规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

2.课程意义和作用

大学英语课程是一门教学内容丰富、应用广泛、社会影响力大的公共基础课，其

教学质量直接影响到我国未来高级人才的素质，影响到我国经济社会发展和国际

竞争力的提高。它所取得的教改成果以及在改革过程中展现出的理念和经验，尤

其是在教学改革中所提出的“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念、“分层

次、个性化、自主式、信息化”的教学模式、“应用型”、“实用性”的课程教学

目标和采用信息技术优化教学内容和教学手段各种措施，表现出了大学英语课程

的教学改革在主动适应社会经济发展需要方面有了质的飞跃，是对其他课程改革

和建设的有益借鉴和启发。

二、教学内容

1.教学目标

大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学

习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应

用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应

社会发展、经济建设和国际交流的需要。

2.教学要求

预备要求

1）词汇

应领会式掌握2400—3000单词和400—500个习惯用语或固定词组，其中复

用式积极词汇为800-1000个，并具备基本的构词法知识。

2）听力理解能力

能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文

并理解其中心大意和要点。

3）口语表达能力

在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生

活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话

题进行简单的会话或陈述。

4）阅读理解能力

能读懂难度教易的一般性题材的英语文章、科普文章和应用文体材料，掌握中心

大意，抓住主要事实和有关细节，掌握意群和基本的语篇知识，并能在阅读中使

用基本的阅读方法。

5）书面表达能力

掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表

达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特

定目的有效地进行简单的文字表达。

一般要求

1)词汇

应领会式掌握4500—5000单词和700—800个习惯用语或固定搭配，其中复

用式掌握的积极词汇为2000单词(包括中学所掌握的单词和词组)，能在口

头和书面上较熟练的运用，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2）听力理解能力

能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话、一般性题材讲座和语速为每分钟130—

150词的英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会

讲话者的观点和态度。能运用基本的听力技巧帮助理解。

3）口语表达能力

能在学习过程中较流利地进行英语交流，并就某一主题进行讨论；能就日常话题

和来自讲英语国家的人士进行交流；能就所熟悉的话题经准备后作5—10分钟的

简短发言，表达思想比较清楚，语言、语调基本正确；能在会话中使用基本的会

话策略。

4）阅读理解能力

能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料，能基本读懂国内英文

报刊和英语国家报刊杂志上一般性题材的文章，掌握中心大意，抓住主要事实和

有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；阅读速度达到每分钟70词，在快

速阅读篇章较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

5）书面表达能力

能用常见的各种应用文体完成一般的写作任务，能较好地描述个人经历、事件、

观感、情感等；能就一定话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文，内容

完整、用词恰当、语篇连贯，表达意思清楚，无重大语言错误，并能使用恰当的

写作技能。

6）翻译能力

能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英译汉速度为每小时300英语单词，

汉译英速度为每小时250字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在翻译时使用

适当的翻译技巧。

较高要求

1）词汇

领会式掌握5500单词和1200个习惯用