第6课 争做未来科学家 （教学教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

第6课争做未来科学家（教学教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

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教学内容

本节课是三年级道德与法治上册第6课《争做未来科学家》，本节课的主要内容是让学生了解科学家的品质和特点，激发学生对科学的热爱和探究欲望。通过学习，学生能够理解科学家是通过不断观察、思考、动手解决问题来实现科学探究的，同时也能培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学素养和公民素养。通过学习科学家的工作方法和品质，学生能够培养出对科学的热爱和好奇心，提高科学探究的能力。同时，通过学习科学家为社会作出贡献的精神，学生能够培养出良好的公民意识，树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.科学家的工作方法和品质：通过学习，学生需要了解科学家是通过观察、思考、动手解决问题来实现科学探究的，培养学生的科学素养。

b.培养学生的公民素养：使学生理解科学家为社会作出贡献的精神，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的价值观和人生观。

2.教学难点：

a.理解科学家的品质和特点：对于学生而言，理解科学家通过观察、思考、动手解决问题来实现科学探究的过程可能会较为困难，需要教师采取有效的教学方法进行引导。

b.激发学生对科学的热爱和探究欲望：在教学过程中，如何引导学生产生对科学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索科学的欲望是一大难点。教师需要通过丰富的教学资源和互动性强的教学活动来帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授科学家的工作方法和品质，讨论法用于引导学生交流对科学家的认识和理解，案例研究法用于让学生通过研究具体的科学家案例，深入理解科学家的特点和贡献。

2.设计具体的教学活动：本节课设计了一个角色扮演活动，让学生扮演科学家，通过模拟科学探究的过程，使学生亲身体验科学家的工作方法和思考方式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。此外，还设计了一个科学实验活动，让学生动手操作，体验科学的探究过程，培养学生的实践能力和创新精神。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、科学家案例视频和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示科学家的工作方法和品质，科学家案例视频用于让学生更直观地了解科学家的贡献，实验器材用于支持学生进行科学实验活动，增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力或特点。

简短介绍科学家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学家解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学家的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学家。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学家故事集：提供一系列科学家的故事，包括他们的生平、重要成就和贡献，以激发学生对科学家的兴趣和敬仰。

-科学家实验视频：收集一些