《普通话实用训练教程》 （十三五国规）第7课 求职面试 教案设计.docxVIP

第7课求职面试

课题

求职面试

课时

2课时（90min）。

教学目标

知识技能目标：

1.掌握求职面试的语言技巧以及求职的注意事项。

2.了解求职前的准备工作，重点掌握求职信等求职材料的写作格式和技巧。

3.开展模拟面试，掌握自我介绍和回答面试问题的技巧。

思政育人目标：

通过求职信、自我简历等求职材料的写作，让学生认识到思想品德的重要性；通过模拟面试，让学生养成良好的职业道德。

教学重难点

教学重点：应聘求职

教学难点：模拟求职面试

教学方法

讲授法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第一节课：课前导入（10min）--传授新知（35min）

第二节课：新知深入（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前导入

（10min）

【教师】提供一份简历图片。

开始上课之前，我们先看一看简历图片：

【学生】观看、理解。

【教师】揭示今天的学习主题，板书“朗读”。

求职信是求职者向用人单位介绍自己有关情况，表明求职愿望的书信体文书。其作用是介绍、推销自己，从而给用人单位创设良好形象。（板书）。

【学生】打开教材，准备学习。

通过课前的简历图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。

传授新知

（35min）

【教师】应聘求职。

求职信概说

1.求职信的特点

（1）内容真实。要实事求是地介绍自己，不能无中生有；要遵守诚信的基本原则。

（2）要扬长避短。可以根据应聘岗位的特点，突出自己某些方面的长处和优势，表现自己能适应岗位的能力和愿望，一般不涉及不足之处和弱势。

（3）要个性鲜明。要用简洁的文笔，写出个人亮点，切忌变成个人简历的翻版。

（4）态度诚恳。既恭敬有礼，又不畏首畏尾。

2.求职信的格式和写法

（1）标题。

如果是打印稿，可在第一行正中写“求职信”或“自我推荐信”等，如果是手写，也可以不要标题。

（2）称谓。

在标题下一行顶格写，加冒号。主要有两种情况：①招聘单位或部门的名称，如“永州市××局”；②招聘单位的相关领导，其写法通常为“姓氏+职务”，如“尊敬的王处长”或者“尊敬的领导”。

（3）正文。

一般应写明以下主要内容。问候语，也可以不写。求职信息的来源和应聘的职位。个人基本情况。这是核心部分，通常写清毕业院校、专业、知识、技能、工作成绩等，这部分一定要围绕竞聘职位的需求有选择、有重点地进行介绍，与此无关的情况最好不写或少写。

求职意愿。希望对方给予答复，并盼望能够得到参加面试的机会。如“如果您对我有兴趣，并能给我机会作一次自我介绍，本人将非常高兴。”“能得到您积极的回答，我将很高兴。”

（4）结尾。

表示敬意、祝福之类的词句，也可以用“此致、敬礼”之类的通用词。

（5）署名和日期。

署名：必须写上“求职人：×××”，最好亲笔签上自己的名字。

日期：写在署名右下方，应用阿拉伯数字书写，年月日全写上。

（6）附件。

求职信一般要求和有效证件一同寄出，如学历证、职称证、获奖证书、身份证等的复印件，并在正文左下方一一注明。

二、个人简历的特点及写法

个人简历也是求职材料的重要组成部分，它与求职信一样，都是为了让求职者赢得面试的机会。因此，个人简历是求职者对于自身情况全面客观的描述。

1.个人简历的特点

优秀的个人简历通常有两个特点：

（1）鲜明的指向性，求职者针对需求岗位的特点，围绕招聘要求组织材料。

（2）内容的具体性，求职者要学会用清晰具体，甚至数据化的细节材料来表现个人能力和水平。

2.个人简历的格式及写法

个人简历通常由标题、个人资料、个人经历、自我评价等四部分组成。

（1）标题。即“个人简历”。

（2）个人资料。包括应聘职位、个人基本信息、联系方式等。

（3）个人经历。主要展示自己的专业实力及相关能力、素质等。

（4）自我评价。要实事求是，提供客观事实，切勿夸大自己的专业实力及能力。

【学生】理解、记忆。

通过教师的讲解，了解求职的基本概念和技巧。再通过教师演示、学生通过对比分析，增强学生对求职的掌握，加深对朗诵的了解。

新知深入

（40min）

【教师】讲授本节课的新知识点，模拟求职面试。

一、自我介绍概说

1.自我介绍的内容

（1）一般介绍、平凡朴实。自我介绍的内容一般包括姓名、身份、学历、工作经历、家庭、兴趣、理想等个人情况。这种简单的自我介绍，平凡朴实，不容易让人记住。

（2）把握角度、加深印象。自我介绍的内容要把握好切入的角度，比如从自己的姓名的含义、生肖、特长、自己的长相特征等。

2.自我介绍的原则

（1）简明扼要、围绕中心组织语言。

（2）有充分的信心，化自我介绍为沟通。

（3）充分展示包括政治素养在内的高素质。

（4）表现良好的个性结构，用事例说明。

3