第2单元 第6课 西方的文官制度2024-2025学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计.docx

第2单元第6课西方的文官制度2024-2025学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2单元第6课西方的文官制度

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史选择性必修1班

3.授课时间：本节课为第6课时，具体上课时间按学校安排

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨西方的文官制度，结合教材内容，分析其起源、发展及其在现代社会治理中的重要作用。通过对英国、美国等国家文官制度的比较，使学生了解不同国家在国家制度与社会治理方面的异同，提高学生的历史素养和思辨能力。教学内容将紧密联系课本，注重实用性，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生历史学科核心素养，通过本节课学习，使学生能够：

1.掌握西方文官制度的基本概念、特点及作用，形成对国家制度与社会治理的认识；

2.分析比较不同国家文官制度的发展历程，提高史料实证与历史理解能力；

3.培养学生的批判性思维，使其能够从多角度审视和评价西方文官制度在现代社会治理中的优缺点；

4.激发学生对国家制度与社会治理的兴趣，引导其关注现实问题，提高社会责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.西方文官制度的基本概念与特点。

2.不同国家文官制度的比较分析。

3.文官制度在现代国家治理中的作用及其影响。

难点：

1.对文官制度历史发展脉络的梳理。

2.学生对史料实证与批判性思维的应用。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，以时间轴、图表等形式直观展示文官制度的发展历程，帮助学生梳理历史脉络。

2.创设情景教学，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生深入理解文官制度的特点及其在国家治理中的作用。

3.引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、辩论等形式，培养学生的史料实证与批判性思维能力。

4.结合时事政治，引导学生关注现实中文官制度的相关问题，提高学生的兴趣和参与度，从而加深对难点知识的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解西方文官制度的基本概念、发展历程及特点，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：组织学生针对文官制度的优缺点、现实问题进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

-案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解文官制度在实际运作中的情况，提高分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示文官制度的发展过程、案例，使教学内容更生动形象。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计问答、小游戏等环节，增强学生的学习兴趣和互动性。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，提高信息获取与处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于西方文官制度的基本概念和发展历程的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“西方文官制度的特征及其在国家治理中的作用”，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解文官制度的基本知识点。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，实时监控预习情况。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，提高对西方文官制度的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于英国文官制度的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解西方文官制度的特点和作用，结合具体国家的实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同国家的文官制度，通过角色扮演等活动，模拟文官制度在实际运作中的应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验文官制度的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例分析，帮助学生理解文官制度的复杂性质。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加强学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：促进学生的团队合作，提高沟通和表达能力。

作用与目的