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作文思路梳理（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《作文思路梳理》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过作文思路梳理，引导学生运用恰当的语言表达自己的思考和观点，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、创新思维的能力，学会从不同角度和方法去思考问题，提高解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过分析优秀作文，培养学生对作文的审美鉴赏能力，提高学生对美好事物的感知和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习优秀作文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-作文思路的拓展：本节课的重点是帮助学生学会如何拓展作文思路，包括从生活中汲取素材、从阅读中获取灵感等方法。

-语言表达的准确性：引导学生运用准确、生动的语言表达自己的思考和观点，提高学生的语言表达能力。

-文章结构的安排：教授学生如何合理安排文章结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清晰、层次分明。

2.教学难点：

-创新思维的培养：帮助学生突破传统的思维模式，培养独立思考、创新思维的能力，学会从不同角度和方法去思考问题。

-审美鉴赏能力的提升：培养学生对作文的审美鉴赏能力，识别和分析优秀作文的特点，提高对美好事物的感知和创造能力。

-文化传承与理解：通过学习优秀作文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

举例说明：

-教学重点举例：通过案例分析，讲解如何从生活中选取素材，如描述一个日常场景，引导学生学会观察和思考，将生活中的点滴转化为作文的内容。

-教学难点举例：通过分析优秀作文，引导学生识别和理解作者的创新思维方式，如从不同角度描述同一个对象，培养学生独立思考和创新表达的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生直观地理解作文思路梳理的方法和技巧。

2.讨论互动法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考和观点，促进学生的思维发展和团队合作能力。

3.实践演练法：让学生动手实践，进行作文写作练习，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示优秀作文案例，生动形象地呈现作文思路梳理的过程。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学资源和互动工具，增加学生学习的兴趣和参与度。

3.即时反馈系统：通过即时反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇优秀的五年级作文，引导学生思考：“这篇作文为什么写得好？它的思路是怎样的？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“作文思路梳理”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕“作文思路梳理”的方法和技巧进行讲解，包括从生活中汲取素材、从阅读中获取灵感等。

-教师通过举例和示范，讲解如何运用这些方法和技巧进行作文写作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个作文题目，要求学生运用刚刚学到的思路梳理方法进行作文写作。

-学生进行练习后，教师选取几篇作文进行点评和指导，巩固学生对思路梳理方法的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考和观点。

-学生互相评价和指导，教师巡回指导，解决学生在写作过程中遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对作文思路梳理方法的掌握情况。

-学生回答后，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调作文思路梳理的重要性。

-教师给出一个拓展任务，要求学生课后阅读一篇优秀的作文，分析其思路并撰写心得体会。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握作文思路梳理的方法。同时，教师要积极与学生互动，鼓励他们发表自己的观点和思考，培养他们的创新思维和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-优秀作文选集：提供一些五年级学生优秀作文的选集，让学生在课后阅读和分析，进一步了解和掌握作文思路梳理的方法。

-写作技巧手册：提供一份写作技巧手册，包含各种写作方法和思路，供学生课后自学和参考。

-作文评价标准：提供一份作文评价标准，帮助学生了解作文的评分标准和要点，提高写作质量。

2.拓展建议：

-鼓励学生多阅读优秀作文，可以选取一些发表在报刊杂