七年级苏教版数学同步课程.docx

七年级苏教版数学同步课程

《相似多边形的性质》

一、教学内容

1.相似多边形的定义：两个多边形如果对应角相等，对应边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形。

2.相似多边形的性质：

(1)相似多边形的对应边成比例；

(2)相似多边形的对应角相等；

(3)相似多边形的面积比等于相似比的平方。

3.相似多边形的应用：利用相似多边形的性质解决实际问题。

二、教学目标

1.了解相似多边形的定义，理解相似多边形的性质，能运用相似多边形的性质解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：相似多边形的性质及其应用。

难点：相似多边形的性质的证明及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示两幅相似的图形，让学生观察并说出它们的相似之处。

4.相似多边形的应用：出示一些实际问题，让学生运用相似多边形的性质解决问题。

6.随堂练习：出示一些有关相似多边形的题目，让学生独立完成。

7.作业布置：布置一些有关相似多边形的练习题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计

板书设计如下：

相似多边形的性质

1.对应边成比例

2.对应角相等

3.面积比等于相似比的平方

七、作业设计

题目：如图，△ABC和△DEF，AB/DE=BC/EF=AC/DF=2/3，∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F，则△ABC和△DEF相似。

答案：△ABC和△DEF相似，因为它们满足相似多边形的定义。

题目：一块平行四边形的土地，面积为120平方米，如果将这块土地缩小为原来的1/3，那么缩小后的土地的面积是多少？

答案：缩小后的土地的面积为40平方米。

八、课后反思及拓展延伸

在课后拓展延伸部分，可以引导学生进一步研究相似多边形的性质，如相似多边形的对边角相等、对角线互相平分等，从而提高学生的数学素养。同时，也可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、相似多边形的性质

1.对应边成比例：如果两个多边形相似，那么它们的对应边成比例。这意味着，如果我们将一个多边形的边长乘以一个比例因子，得到的新多边形将与原多边形相似。

2.对应角相等：如果两个多边形相似，那么它们的对应角相等。这意味着，如果我们将一个多边形的角度进行放大或缩小，得到的新多边形将与原多边形相似。

3.面积比等于相似比的平方：如果两个多边形相似，那么它们的面积比等于相似比的平方。这意味着，如果我们将一个多边形的边长放大或缩小一定的比例，得到的新多边形的面积将放大或缩小相似比的平方倍。

二、相似多边形的应用

1.解决几何问题：利用相似多边形的性质，我们可以解决一些关于几何图形的问题，如求解未知角度、边长等。

2.设计图形：利用相似多边形的性质，我们可以设计出各种形状相似的图形，如放大或缩小模型、制作模板等。

3.解决实际问题：利用相似多边形的性质，我们可以解决一些实际问题，如测量物体长度、面积等。

三、相似多边形的证明

1.证明对应角相等：通过观察和分析多边形的结构特征，我们可以证明相似多边形的对应角相等。

2.证明对应边成比例：通过观察和分析多边形的结构特征，我们可以证明相似多边形的对应边成比例。

3.证明面积比等于相似比的平方：通过观察和分析多边形的结构特征，我们可以证明相似多边形的面积比等于相似比的平方。

四、教学过程的细节

1.通过实例引入相似多边形的概念，让学生直观地感受相似多边形的性质。

3.通过实际问题，引导学生运用相似多边形的性质解决问题，巩固学生对相似多边形的理解和掌握。

5.通过随堂练习和作业布置，巩固学生对相似多边形的理解和掌握，提高学生运用相似多边形解决实际问题的能力。

五、板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生梳理和巩固所学知识。在本节课的板书设计中，我们需要突出相似多边形的性质，包括对应边成比例、对应角相等、面积比等于相似比的平方。通过板书设计，让学生一目了然地了解相似多边形的性质。

六、作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固和拓展所学知识。在本节课的作业设计中，我们需要布置一些有关相似多边形的练习题目，要求学生在课后完成。通过作业设计，提高学生运用相似多边形解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解相似多边形的性质时，要注意语言的准确性和简洁性。使用清晰的语言表达相似多边形的定义和性质，避免使用复杂的词汇和句子结构。同时，语调要生动