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11可爱的大熊猫
教学目标
所组成的，感受汉字的形体美。
2.能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的
喜爱之情。
3.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培
养关爱动物之情。
教学准备
1.本课的生语卡片。课文朗读。
2.学生课前了解大熊猫的相关知识。
3.大熊猫及多课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点
所组成的。
教学时间：2。
教学过程
第一
教学目标
所组成的，感受汉字的形体美。
2.能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的
喜爱之情。
教学准备
1.本课的生语卡片。课文朗读。
2.学生课前了解大熊猫的相关知识。
3.大熊猫及多课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点
所组成的。
教学重难点：
1.初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2.了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。
教学过程
一、谈话引入
1.孩子们知道我们的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫。
2.大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些
可爱？能给大家说说吗？
3.小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊
猫王国去看看吧！
二、初读课文，认读生字
1.学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生，再读读。
2.交流汇报情况：认读生字卡片。
3.同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4.说说你是用什么方法记住这些生字的？
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字
难关）
5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写
1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它
成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、耗）
如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以
适当指导）
2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时
纠正。
3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1．真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请读读描写
大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。
2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它
的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短
的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节
简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
3．谁再
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