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《幼儿园班级家长工作的内容与要求》教案

授课章节

第六章

幼儿园班级中

家长工作的开展

课程性质

专业必修课

任课班级

XX级学前教育班

上课时间

年月日，第周，星期，第节课

任课教师

学习内容

第一节幼儿园班级家长工作的内容与要求

一、按家长工作目的进行划分

二、按家长工作对象群体的年龄进行划分

课前准备和要求

从《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等相关条文能够看到家园共育不仅仅是一个意识问题、理念问题，更是一个责任和义务的问题。

教学目标

1.探讨幼儿园班级家长工作的内容；

2.明确叙述幼儿园班级家长工作的要求（针对不同的家长对象）。

本次课程主要知识点，讨论题或练习题

【导入新课】

思考发言：陈鹤琴先生认为：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”

你对此言论有何观点？

[讲授新课]

一、按照家长工作的目的进行划分

（一）教师指导家庭教育工作

教师要在对班级家长育儿情况有所了解的前提下，有目的地指导其家庭教育。除了常规的内容外，例如向家长宣传科学育儿理念、推荐优秀的家庭育儿读物、介绍符合幼儿当前发展的玩具及书籍等，更重要的是针对不同幼儿及家庭提出有针对性的建议或服务。

【提问】：教师指导家庭教育工作的要求是什么？

1.基于家长及幼儿的需求

2.做出个性化的建议与服务

【案例学习】：P169特殊的健康之旅——帮助挑食幼儿走出困境

（二）家长督促和评估教师的工作

幼儿园一般会安排“家长督促和评估教师的工作”，即：向家长发放问卷或以电话访谈的形式邀请家长对教师的工作作出评价，评价内容较多从幼儿发展及教师服务两方面进行，评价结果常分为“好、较好、一般、差”四个等级。

【提问】：教师怎样指导家长进行督促和评估工作？

工作前要强调事件的重要性

2.工作中要引导家长表述真实的想法

3.工作后对家长做好反馈交流

（三）家长参与班级管理的工作

为满足家园共育的需求，班级要适当组织家长参与班级管理工作。家长参与班级管理工作一般分为两类：第一类是对班级物质环境的管理，如一起制作环境图片、一起收集活动材料等；第二类是对班级教育活动的管理，如策划迎新活动、聆听教学活动等。

【提问】：教师怎样组织家长参与班级管理工作？

1.做好准备工作，避免轻视

2.做好组织工作，避免混乱

3.做好后续工作，避免失信

（四）家长与教师双向交流的工作

家长与教师双向交流的工作是指，由家长或教师发起的向对方询问或介绍幼儿近期的情况、育儿的方法与困惑等的交流，为的是达到互相了解、互相指导、互相促进的家园共育状态。

交流要体现及时性

2.交流要体现专业性

3.交流要体现互动性

【讨论】：家园“合力”的重要性

二、按家长工作对象群体的年龄进行划分

（一）父辈家长工作

父辈家长即幼儿的父母。当代幼儿父辈家长大多具有以下特点：年龄为25—35岁，属于年轻群体；平均学历有逐渐升高的趋势表现；对育儿理念的重视程度普遍较高。

面对父辈家长群体，开展家长工作时的要求如下。

平等合作的态度

客观公正的评价

专业知识的引领

【案例学习】：我家孩子脾气有点大

（二）祖辈家长工作

祖辈家长为包括爷爷、奶奶、外公、外婆等在内的较父母辈分更高的幼儿家长。在我国家庭中，幼儿与祖辈家长生活在一起的情况日益增多，父母一辈由于工作繁忙等原因，将孩子交给祖辈来照顾和抚养的情况较为普遍。祖辈家长工作逐渐成为了班级中一项重要的工作。

面对祖辈这一特殊而庞大的家长群体，开展家长工作时的具体要求如下。

1.尊重其地位

2.了解其需要

3.委婉提出建议

【案例学习】：喂饭的爷爷

【操作练习】：查阅近五年相关的“父亲参与幼儿教育”“指导幼儿祖辈家长”“亲职教育”关键主题的研究论文，进行分享。

课程小结

家长对于幼儿园教师的专业成长和能力进步是重要的督促力量，家长的态度和观念直接关系到教师的专业自尊与自信，影响着其职业幸福感。为此，做好与家长的沟通交流，不仅仅是为了形成教育合力促进幼儿的最大化发展，还是为了教师的劳动能够得到他人的认可，取得专业身份的认同。

作业安排

小组制作一份幼儿家庭情况调查表或一份家长参与幼儿园活动一项调查表，并尝试投放、回收，进行微调查分析。