古诗词诵读-7 游园不值（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读-7游园不值（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读-7游园不值

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过诵读和解读《游园不值》，提升学生对古诗词的理解和表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：通过分析诗句的意义和诗人的情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《游园不值》，使学生了解中国古代园林文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.情感态度：通过感受诗人对园林美景的赞美和对游园不得的遗憾之情，培养学生的情感共鸣和人文关怀，提升学生对美好事物的追求和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：《游园不值》中的诗句较为抽象，需要学生能够准确理解诗句的意义和诗人的情感。

2.文学鉴赏能力：通过分析诗句的修辞手法和艺术特色，培养学生对古诗词的鉴赏能力。

难点：

1.诗句的深层含义：《游园不值》中的诗句含有深刻的哲理和情感，学生需要能够理解和感悟。

2.文学鉴赏的方法：如何分析和解读古诗词，培养学生独立鉴赏文学作品的能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过讲解诗句的意义，引导学生结合诗句中的意象和背景进行深入理解。可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达能力。

2.对于难点，可以先引导学生了解诗句的表面意义，再逐步引导学生深入理解和感悟诗句的深层含义。可以运用案例分析和比较分析的方法，让学生掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲解诗句的意义和背景，引导学生深入理解《游园不值》。同时，组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：在讲授诗句的意义后，组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗人和游园的游客，通过表演的方式体验诗句中的情感和意境。同时，设计小组讨论和小组项目，让学生合作分析诗句的修辞手法和艺术特色，培养学生的合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，展示古代园林的美景和相关的文化背景，增强学生对课文内容的理解和感受。同时，利用投影仪展示诗句和相关的文学鉴赏方法，方便学生跟随教学进度并进行笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游园不值》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《游园不值》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游园不值》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《游园不值》的背景和作者简介，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《游园不值》的诗句意义和诗人的情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《游园不值》的实际应用或作用。

3.《游园不值》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游园不值》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实