八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时 第1框 面对冲突 我们的智慧教学设计 人民版.docx

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时第1框面对冲突我们的智慧教学设计人民版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于八年级道德与法治上册，第二单元“青春自画像”，第六课“当冲突发生时”，第一框“面对冲突我们的智慧”。本框主要讨论了学生在生活中遇到冲突时应该如何应对。内容涵盖了冲突的类型、冲突产生的原因、以及处理冲突的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人际关系的概念，对冲突有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解冲突的本质，学会从理性的角度分析冲突，寻找解决冲突的有效方法。同时，结合学生的实际生活经验，让学生能够将所学知识运用到实际冲突处理中，提升自己的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，让学生理解并尊重法律，自觉遵纪守法；培养学生的批判性思维，学会理性分析冲突，提出合理的解决方案；提升学生的沟通技巧，学会倾听、理解他人，善于表达自己的观点，达成有效沟通；增强学生的情绪管理能力，学会控制情绪，以平和的心态面对冲突，做出理智的选择。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够更好地处理冲突，维护自己的人际关系，促进个人的健康成长。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解冲突的类型及产生原因：学生需要掌握不同类型的冲突，并能分析冲突产生的原因，这是理解后续解决方法的基础。

（2）学会解决冲突的方法和技巧：这是本节课的核心内容，学生需要通过案例分析、讨论等方式，掌握协商、倾听、换位思考等解决冲突的方法。

（3）情绪管理能力：学生需要了解如何控制自己的情绪，以平和的心态面对冲突，做出理智的选择。

2.教学难点

（1）冲突类型的识别：学生在生活中遇到的冲突形式多样，如何让学生准确识别冲突的类型是本节课的难点。

（2）深入剖析冲突产生的原因：学生往往只能看到冲突表面的原因，难以挖掘深层次的原因，这对他们理解冲突的产生有重要影响。

（3）灵活运用解决冲突的方法：学生虽然能掌握解决冲突的方法，但在实际操作中如何灵活运用，根据不同情况选择合适的方法，这是他们在学习中需要突破的难点。

（4）情绪控制：学生在面对冲突时，容易受到情绪的影响，如何让学生在情绪激动时仍能保持冷静，理性处理冲突，是本节课的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的冲突案例，让学生分析和讨论，提高他们理解和解决冲突的能力。

2.小组合作法：分组进行讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.反思日志法：要求学生课后撰写反思日志，让他们回顾和总结所学内容，增强学习的深入性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示冲突情境，增强学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：利用网络教学平台，进行在线讨论和互动，提高教学的互动性和实时性。

3.模拟软件：运用模拟软件让学生进行冲突角色的扮演，提供真实的实践体验，增强学习的实用性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冲突案例和预习问题，引导学生提前思考。

-设计预习问题：例如，“冲突发生时，你通常如何应对？”、“你可以分享一个你解决的冲突的例子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于冲突类型的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冲突类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的冲突案例视频，引出冲突处理的重要性。

-讲解知识点：详细讲解冲突的类型和产生原因。

-组织课堂活动：学生分组讨论不同的冲突处理方法。

-解答疑问：回答学生关于冲突类型识别的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对冲突类型进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享不同的冲突处理策略。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解冲突类型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握解决冲突的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冲突类型，掌握解决冲突的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决