（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教学设计 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《青春的情绪》，此部分内容位于2024年秋季版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人，第四课揭开情绪的面纱第一框。课程内容主要包括以下几个方面：

1.情绪的定义与类型：介绍情绪的基本概念，区分正面情绪和负面情绪，以及情绪对个人行为和生活态度的影响。

2.情绪的产生和表达：探讨情绪的来源，情绪如何影响我们的思维和行为，以及如何正确表达情绪。

3.情绪的管理和调节：教授学生如何识别和理解自己的情绪，提供调节情绪的策略，如自我暗示、换位思考、情绪升华等。

4.情绪与青春的关系：探讨青春期的情绪特点，如何处理青春期的情绪困扰，以及如何培养积极的情绪态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于情绪的基本概念，如开心、生气、悲伤等。本节课将进一步拓展学生对情绪的认识，帮助他们了解情绪的复杂性，并提供实用的情绪管理技巧，以培养学生成为情绪的主人。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自己的情绪，学会正确表达和调节情绪，促进个人的心理健康和人际关系的发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知与情绪管理：通过学习，学生能够认识和理解自己的情绪，掌握调节情绪的有效方法，培养积极健康的情绪态度。

2.沟通与表达能力：学生能够运用所学知识，正确表达和调节情绪，促进与他人的有效沟通和交流。

3.问题解决与决策能力：学生将学会运用情绪管理技巧，应对现实生活中的情绪困扰，提高解决问题和做出明智决策的能力。

4.社会适应能力：通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会环境，建立和谐的人际关系，促进个人成长和发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-情绪的定义与类型：理解正面情绪和负面情绪的区别，以及情绪对个人行为和生活态度的影响。

-情绪的产生和表达：掌握情绪的来源，了解情绪如何影响我们的思维和行为，以及如何正确表达情绪。

-情绪的管理和调节：学会使用自我暗示、换位思考、情绪升华等策略来调节情绪。

-情绪与青春的关系：认识青春期的情绪特点，掌握处理青春期情绪困扰的方法，培养积极的情绪态度。

2.教学难点：

-情绪的复杂性：情绪是由多种因素引起的，学生可能难以完全理解情绪的产生和表达机制。

-情绪的管理和调节：学生可能难以掌握有效的情绪管理技巧，如自我暗示、换位思考等，需要通过实际案例和练习来加强理解。

-情绪与行为的关联：学生可能难以理解情绪如何影响他们的思维和行为，需要通过小组讨论和角色扮演等方式来加深理解。

-青春期的情绪困扰：学生可能对青春期情绪的困扰感到困惑，需要通过分享真实案例和讨论来帮助他们理解和应对。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境：提供安静、舒适的学习空间。

-教学黑板：用于展示课程重点和课堂讨论。

-投影仪：用于展示PPT和相关视频资料。

-笔记本电脑：用于播放教学视频和演示情绪管理技巧。

2.课程平台：

-校本课程管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

-在线学习平台：提供额外的学习资源和支持。

3.信息化资源：

-教学PPT：展示课程重点内容和案例分析。

-教学视频：播放相关案例和情绪管理技巧的示范。

-情绪管理工具：提供在线情绪测试和调节技巧指导。

4.教学手段：

-小组讨论：促进学生之间的交流和合作，加深对情绪管理技巧的理解。

-角色扮演：通过模拟情境，让学生亲身体验情绪调节的过程。

-情绪日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。

-案例分析：分析真实或虚构的案例，让学生学会应用情绪管理技巧于实际情境中。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段青春期的情感故事视频，引发学生的共鸣，激发他们对情绪管理的好奇心。

-教师提出问题：“你们曾经遇到过情绪困扰吗？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经历，引发课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕情绪的定义与类型，正面情绪和负面情绪的区别，以及情绪对个人行为和生活态度的影响进行讲解。

-教师通过PPT展示情绪的产生和表达机制，引导学生理解情绪的来源以及如何正确表达情绪。

-教师讲解情绪的管理和调节策略，如自我暗示、换位思考、情绪升华等，并给出实际案例，让学生学会运用这些策略。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于情绪管理的情境，让学生分组讨论如何运用所学策略应对这些情境。

-每组选择一个情境，进行角色扮演，模拟情绪管理的实际过程。

4.师