基于三全育人理念的高校学风建设研究-1.docx

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基于三全育人理念的高校学风建设研究

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袁娜

摘要：学风是一所高校学习的氛围，体现了高校的治学态度，展现了高校的灵魂。学风建设是培养全面发展的大学生的重要基础，基于三全育人理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设，能够全面促进高校的优良学风建设。本文以某高校为例，分析了某高校学风建设存在的问题，探讨了学风建设问题产生的原因，研究了基于三全育人理念的学风建设对策，从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策，体现了全员全过程全方位育人的要求，从而全面促进优良学风建设。

关键词：三全育人;学风建设;高校

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。学风是一所高校学习的氛围，体现了高校的治学态度，也是高校的灵魂所在。本文基于三全育人理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设，能够全面促进高校的优良学风建设。某高校在学风建设上已经取得了一些成绩，但是还是存在一些可以改进的地方。

1.某高校学风建设存在的问题

本文以某高校为例，通过分析某高校2个学期的学生考试不及格成绩以及调查研究，发现某高校的学风建设存在以下一些问题：

1.1不及格科目主要集中在公共必修课和专业必修课上;1.2工科专业学生人均不及格次数比理科和文科专业要高;1.3部分学生知识面窄，缺乏主动思考和创新思维，综合能力差;1.4存在作业抄袭、考试作弊问题;1.5存在平时不学习，考前猛突击的心态;1.6存在上课迟到、早退、旷课的现象;1.7存在代替上课现象;1.8存在课堂上不听课、开小差、说话、打游戏、睡觉等情况。

2.某高校学风建设问题产生的原因

2.1学生方面。经过研究发现，学生学习问题产生的原因主要有以下几个方面：学习目标不明确、学习兴趣缺失、学习主动性差、自控能力差、不能合理安排时间。另外熬夜导致的精神疲倦、心理问题的困扰、心理成熟度等也会影响到学习。

2.2班级方面。班级方面的原因包含班级学习风气差、班级缺乏有效管理、班级活动不够丰富等多方因素。

2.3学院方面。学院方面的原因包含学院专业讲座、实践技能活动不丰富;对于不及格次数比较高的课程，缺乏有效的对策等多方因素。

2.4教师方面。教师方面的原因包含课堂管理松散、课堂知识灌输式教学、辅导员及跟班导师对班级管理不够完善等多方因素。

2.5学校方面。学校方面的原因包含对学生网络使用管理力度不够，对学生的网络使用时間没有限制;学风建设管理制度不够完善;对学生用电时间没有统一要求等多方因素。

2.6家庭方面。家庭教育是教育的根本，原生家庭对于学生的性格、习惯的养成起着至关重要的作用，很多学生在学习方面出现的问题与家庭教育有直接的关系。

3.基于三全育人理念的学风建设对策

从学风建设问题产生的原因出发，基于三全育人理念，本文从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策，体现了全员全过程全方位育人的要求，从而全面促进学风建设。

3.1学生方面：加强自我管理，塑造优良学风

1.加强专业知识和技术学习，夯实专业基础，塑造优良学风。2.加强公共课学习，打好公共课的基础，促进优良学风建设。3.养成早睡早起的生活作息习惯，既有利于身体健康，又可以为第二天的学习提供充足的精力。4.制定学习目标和学习计划，督促自己学习，合理安排时间，劳逸结合。5.重视心理健康，有心理问题或者心理障碍及时沟通并寻求帮助。6.严格要求自己，按时上课，上课认真听讲。

3.2班级方面：加强班级建设管理，塑造优良学风

1.班级要创建良好的学习环境和氛围。2.班级要积极开展学习交流会，邀请导师和带课教师对学习进行指导，促进班级学风建设。3.班级要加强课堂考勤和管理，严肃课堂纪律。4.班级要建立客观公正的奖惩制度。5.班级要丰富课余活动形式和内容，重点从思想政治和道德修养、身心健康与文化艺术、社会责任实践活动三个方面举办活动，提高学生的综合能力，促进优良学风建设。

3.3学院方面：加强学生和教师管理，促进优良学风建设

1.加强对不及格次数比较高的课程的管理和建设，找出原因，促进学生的学习，降低学生的成绩不及格率。2.多举办与专业相关的学术讲座，拓宽学生专业技术知识面和专业视野。3.丰富与专业有关的活动内容和形式，激发学生的专业兴趣，提高学生的实践能力和专业技能水平。4.丰富第二课堂活动，给学生提供更多的锻炼机会和平台，提高学生综合能力。5.加强与任课教师的交流和管理，加大对课堂管理的要求并支持教师的课堂管理工作。

3.4教师方面：加强课堂管理和班级管理，提升育人能力，塑造优良学风

1.专职教师

（1）教师要加强课堂管理，严肃课堂纪律，禁止课堂上说话、玩手