导数中的构造问题专题教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

导数中的构造问题专题教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：导数中的构造问题专题教学

2.教学年级和班级：高二年级数学A班

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，第5周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕《数学人教A版（2019）选择性必修第二册》中的导数概念及其应用，针对构造问题进行专题讲解。通过实例分析，引导学生掌握构造函数、求解导数、分析性质等解题技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在提高学生对导数知识点的应用水平。

核心素养目标

1.培养学生运用导数知识解决实际问题的能力，强化数学建模素养。

2.引导学生通过构造问题，提高逻辑推理和数学抽象素养。

3.培养学生合作探究，交流表达，提升数学交流与数据分析素养。

4.激发学生深入思考，勇于创新，增强数学探究与创新意识。

学习者分析

1.学生已掌握导数的定义、计算法则以及基本应用，熟悉函数的单调性、极值等概念，具备初步的问题分析能力。

2.学生对数学学科具有一定的兴趣，具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，但在解决问题时可能过于依赖公式，缺乏灵活运用能力。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生在构造问题中可能遇到的困难和挑战包括：难以从实际问题中抽象出数学模型；在构造函数过程中，对导数的应用不够熟练，容易忽略关键步骤；对于复杂问题的分析，逻辑推理能力不足，难以找到解题突破口。这些问题需要在教学中加以引导和解决。

教学资源准备

1.教材：《数学人教A版（2019）选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备导数相关函数图像、图表以及构造问题案例视频，以便直观展示导数构造过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区域，方便学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示教学素材。同时确保每位学生有足够的空间进行笔记和练习。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了导数的基本概念和计算方法。今天我们将进一步探讨导数在解决问题中的应用，尤其是构造问题的处理。请大家打开教材《数学人教A版（2019）选择性必修第二册》，翻到导数构造问题这一部分。

2.复习导入

在开始新课前，我们先来复习一下导数的相关知识。请问同学们，导数表示什么意义？（学生回答：函数在某一点的瞬时变化率。）很好，那导数在几何上有什么意义？（学生回答：函数图像在某一点的切线斜率。）

3.内容探究

（1）构造问题的类型

首先，我们来看一下导数构造问题的类型。教材中提到了哪几种类型？（学生回答：函数单调性构造、函数极值构造、函数图像构造等。）很好，这些类型都是我们今天要学习的内容。

（2）函数单调性构造

我们先来看一个例子：构造一个函数，使得在区间（0,1）上单调递增，在区间（1,2）上单调递减。

我请一位同学到黑板上尝试解答这个问题。（学生解答后，教师点评并给出正确答案。）

（3）函数极值构造

这个问题有点难度，大家可以先在小组内讨论一下。讨论结束后，我请一个小组的代表来回答这个问题。（学生回答后，教师点评并给出正确答案。）

（4）函数图像构造

最后，我们来探究一下如何根据给定的导数图像构造原函数。请大家看教材上的例题：已知函数f(x)的导数图像如下，试构造f(x)的一个可能图像。

这个问题需要大家动手画图，我给大家10分钟的时间尝试解决这个问题。有困难的同学可以和周围的同学讨论一下。（学生完成后，教师选取几个典型答案进行点评。）

4.总结提升

5.课堂练习

为了巩固今天所学的内容，下面我们来做几道练习题。请同学们独立完成，有疑问可以随时提问。

（1）构造一个函数，使得在区间（0,1）上单调递增，在区间（1,2）上单调递减，并在x=1处取得极大值。

（2）已知函数f(x)在x=1处取得极小值，且在x=1处导数为0，构造一个可能的f(x)。

（3）根据给定的导数图像，构造原函数的一个可能图像。

（学生完成练习题，教师进行点评和解答。）

6.课堂小结

今天我们学习了导数中的构造问题，希望大家能够掌握构造问题的类型和解题方法。在解决实际问题时，要善于运用导数的几何意义和函数性质。课后请大家认真复习今天的内容，为下一节课做好准备。

7.作业布置

（1）完成课后习题：第2题、第4题、第6题。

（2）预习下一节课内容：导数在实际问题中的应用。

8.课堂结束

今天的课就到这里，同学们辛苦了。希望大家能够通过今天的学习，提高解决导数构造问题的能力。下节课我们再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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