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如何进行高中数学的生活化教学

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摘要：众所周知，高中数学是一门逻辑性很强的学科，其中的知识大都是抽象、枯燥的。这在一定程度上会影响学生的数学学习兴趣，并且他们会愈发觉得数学学习很吃力。因此，教师在高中数学教学中要创设一定的教学方法，帮助学生走出学习数学的困境，并且使得他们真正热爱数学学习。生活化教学是激发学生数学学习兴趣最有效的途径，本文就此谈谈教师如何进行高中数学的生活化教学。

关键词：高中数学生活化教学方法

数学源于生活并服务于生活，与生活有着千丝万缕的联系。数学生活化教学就是教师从学生已有的生活经验出发，把数学教学与学生的生活有机结合起来，在数学和生活之间架起一道桥梁，从而不断提高学生的学习兴趣，使学生能够学以致用。

下面结合多年的数学教学经验，研究高中数学如何与生活化教学有机融合。生活化教学作为当前行之有效的一种教学方式，在高中数学教学中得到了广泛运用，能够有效增强学生学习数学的兴趣，不断提升数学教学效率。

一、高中数学教学生活化的作用

其一，能提高学生对数学的兴趣。

在应试教育的背景下，许多教师只关注学生成绩的高低，而选择采用见效快的题海战术来提升学生的成绩，却忽略了数学教学与生活的联系，一味的题海战术反而使学生产生了枯燥厌烦的情绪。数学教学生活化更贴近实际生活，能让学生感受到数学其实与日常生活息息相关，而不再觉得这是一门虚无缥缈的学科。

其二，提高学生对数学的应用和实践能力。

随着科学技术的迅猛发展，数学成为人们用来解决问题必不可少的工具。数学教学的生活化不仅能培养学生应用数学的意识，还能提高学生在实践活动中运用数学的能力。

其三，可以培养学生的创新精神。

“生活化”是教学模式上的一种创新，对学生的思维创新起到了一定的引导和示范作用。教师要善于观察并发现生活中的数学问题，引导学生积极地思考，从而激发学生的创造力，培养学生的创新精神。

二、高中数学教学生活化的策略

1.课堂导入联系生活。

俗话说，良好的开端是成功的一半。一节数学课的成功与课堂导入环节有着重要的关系，精彩的课堂导入环节能够让学生以最短的时间投入学习。因此，在课堂教学中教师历来都重视课堂导入，积极采用多种手段努力使课堂导入吸引学生的眼球，不断提高课堂导入的效果。联系学生的实际生活，是提高课堂导入精彩程度的重要手段。每一位学生都生活在一定的环境中，他们对自己的生活有着熟悉感和亲切感。在数学课堂教学的导入环节，教师将所学内容与学生的生活知识相联系，能够让学生在熟悉的生活场景中初步认识数学知识，降低数学的抽象性，增强数学的具体化，激发学生对数学学习的兴趣，从而提高课堂教学效果。

2.知识传授融入生活。

知识传授是高中数学最重要的环节，是学生应用知识的前提和基础，知识传授的效果直接决定了数学课堂学习的效果。因此，数学课堂教学中教师非常重视知识传授这一教学环节。知识传授的效果与教师的教学方式和学生的学习方式有着一定的关系。在新课改不断深入的今天，教师要积极改变教学方式，将数学知识的传授融入到学生的实际生活中，让学生利用生活经验去认识数学内容、理解数学知识、提高数学水平。数学来源于生活，只有在知识传授过程中结合学生的实际生活，才能使学生更加深刻地理解数学知识，提高数学学习的效果。

3.利用多种教育手段开展生活化教学。

基于当前信息技术飞速发展的现实背景，多媒体技术、互联网技术逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。在日常教育活动中，教师需要创新教育理念，优化完善教学手段。在实践环节，可充分利用信息技术将教材中原本枯燥的知识转换为声音、视频、图片等形式，使晦涩难懂的数学知识转变成为简洁明了、简单易懂的知识，并借助视觉与听觉不断刺激学生的神经感官，活跃学生的学习思维，进而切实提升课程教学质量。

4.知识应用深入生活。

数学来源于生活、服务于生活，应用数学知识是数学学习的主要目的。在知识应用过程中，教师要将所学的知识密切联系学生生活，解决学生生活中的问题。只有这样，才能使数学学习有生存与发展的土壤，激发学生学习数学的兴趣，让学生在运用数学知识解决问题的过程中理解数学学习的重要性，增强自身的应用能力，体会到数学的实用性，从而以饱满的热情投入到数学的学习过程中，不断提高数学课堂学习效率。通过相关知识解决了生活中的问题，达到了学以致用的目的，使学生真正体会到数学服务于生活的宗旨。同时，利用这样的练习题将数学知识应用到解决实际生活问题过程中，巩固了学生的数学知识，提高了学生应用所学知识解决问题的能力。

5.实践活动体验生活。

数学活动是数学课堂教学的重要组成部分。高中数学相比初中数学来说具有更强的逻辑性、抽象性，这种情况会影响学生对高中数学学习的积极性。为了提高学生学习数学的兴趣，在高中数学教材中设置了很多的数学实践活动，这些数学实践活动的开展，对于学生开阔视野