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动起来，让校园充满活力

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2013年3月29日，磐安县教育局体艺工作会议在双峰小学举行，我校全体师生向各位来宾展示了学校开展体艺活动的成果。这场展示虽达不到专业水准，却展现了我校全体师生充满活力的精神面貌。

鞋子合不合脚，自己穿了才知道。我们根据上级精神，结合本校实际情况，正在尝试中摸索着。

一、统一思想，加强领导

2011年4月，磐安县教育局下发了磐教〔2011〕19号《关于义务教育段学校开展“体艺2＋1项目”活动的通知》。我校立即成立体艺活动领导小组，分层召开了班子成员会议和教职工会议，将通知精神传达到位，让从校领导到普通教师的全体教职工都深刻理解义务教育段学校实施“体育、艺术2＋1项目”的内容和意义。只有统一思想、提高认识，才能增强开展体艺工作的自觉性和主动性，才能有效地提高学校工作的执行力。这一点，在之后的体艺工作中得到了印证。

二、因校制宜，制定方案

在提高思想认识的基础上，由校长室牵头，制定学校体艺活动实施方案。班级项目由班主任根据班级学生特点来确定具体项目，做到一班一特色。学校集体项目由教职工会议集体讨论，集思广益，根据我校的实际情况与已有人力、物力资源，最终确定学校集体体育项目为韵律操、篮球操，艺术项目为笛子。在方案中，明确了每位教师的责任，分工明确，层层负责，做到了分工精细，处处有人抓，事事有人管。

三、规划统筹，紧抓落实

1.家长支持。学校召开家长会，争取学生家长的理解支持，每生配备一个篮球、一支笛子以及各班项目所需的体育器材。

2.自制道具。作为一所普通的农村小学，办学条件有限，在这样的情况下，学校利用双峰本地资源，教师亲自到山上选砍毛竹，制作道具——竹竿、快板等，在结合中国启蒙文学的基础下，师生共同编排竹竿舞、快板等各具特色的体育活动项目。

3.学校投入。学校按国家或省配备目录要求，结合学校实际配备体育、艺术场地及文体器材设施等，以满足学生课外文体活动的需要。

4.活动实施。

（1）时间保证。教导处统一安排，利用课前三分钟进行笛子训练，班主任和课任老师必须在规定时间内指导学生进行笛子练习，保证学生的练习时间；其它体育项目和班级项目根据统一安排进行训练，严格执行，责任到人。

（2）指导到位。“要让学生学得好，教师必须自己会。”这是保证项目实施的重要条件，每位教师要对自己所负责的项目做好准备。

（3）管理到位。在活动过程中，要求教师带班、跟班，组织好学生的活动。学校教导处要对活动过程进行监督和检查，保证活动有效开展。

四、全员参与，人人达标

1.结合教师活力行动，只要参与活动，学校发给一支笛子、一个篮球，同时统一安排时间开展活动，促使大家人人参与。

2.通过培训、自学、赶鸭子上架等方式，让每一位教师学会一种乐器，展现双峰小学师生的个人风采。

3.把体艺工作纳入学校常态工作，全面开展，让全体学生人人参与、个个达标，让全校师生都参与其中、乐在其中，让全体师生在活动中收获健康、收获快乐。

五、持之以恒，贵在坚持

万事开头难，“坚持”却更是难能可贵。随着活动的开展，有些教师对这项工作产生了质疑：这会不会影响学生的学习？学了这些对他们有什么用？而有些教师也因此放松了对一些项目的训练。认识到这些问题后，一方面，学校及时召开教职工会议，解除他们心中的疑虑，适时地激励他们将这项工作坚持下去；另一方面，将体艺工作纳入到教师年度考核中来，保证这项工作的正常开展。

六、拓展延伸，争创精彩

在体艺2+1各项目走上正轨后，学校又趁热打铁，添置了扬琴、古筝、二胡、腰鼓等器乐，教师有特长的发挥特长，没特长的“赶鸭子上架”自学成才，边学边教。在此基础上，学校组织了一支校级师生民乐队，每位教师纷纷上阵，你学古筝，我学二胡，他学扬琴……同时，师生合作编排了《金蛇狂舞》、《彩云追月》等经典乐器合奏，不但提高了师生的演奏水平，而且培养了他们的团队合作精神。

如今的双峰小学，已是“体操球操韵律操，操操能做；琴声笛声读书声，声声悦耳”，体艺特色教育使得全校师生人人都有舞台、人人都有梦想。

走在农村体艺教育办学路上，我们意志更坚，脚步更实。

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-全文完-