4.4.1流动的组织—血液第一课时教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.4.1流动的组织—血液第一课时教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课时为人教版生物七年级下册第四章第四节“流动的组织—血液”的第一课时。主要内容包括：血液的组成、血细胞的类型和功能、血浆的作用等。通过本节课的学习，学生应了解血液的组成及其功能，掌握血细胞的特点和作用，并能够运用所学知识解释一些生活现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习血液的组成、血细胞的类型和功能、血浆的作用等内容，使学生能够形成对血液结构与功能的基本认识，建立正确的生命观念。同时，通过观察血液成分示意图、分析血细胞的功能等实践活动，培养学生的科学思维和探究能力。此外，通过联系生活实际，让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学探究能力和生命观念。

重点难点及解决办法

重点：血液的组成、血细胞的类型和功能、血浆的作用。

难点：血细胞的形成过程和功能、血浆与组织液的关系。

解决办法：

1.对于血液的组成，可以通过直观的图片和模型展示，让学生直观地了解血液的组成成分，并通过小组讨论的方式，加深对血液组成成分的理解。

2.对于血细胞的类型和功能，可以利用多媒体动画展示血细胞的形成过程，让学生生动形象地了解血细胞的形成过程，并通过表格对比的方式，帮助学生掌握各种血细胞的功能。

3.对于血浆的作用，可以设计实验让学生观察血浆的渗透作用，从而深入理解血浆的作用。

4.对于血细胞的形成过程和功能，可以利用多媒体动画展示血细胞的形成过程，让学生生动形象地了解血细胞的形成过程，并通过小组讨论的方式，加深对血细胞功能的认识。

5.对于血浆与组织液的关系，可以通过对比实验，让学生观察血浆和组织液的渗透作用，从而深入理解血浆与组织液的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物七年级下册》。

2.辅助材料：收集与血液组成、血细胞类型和功能相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备血液成分模型、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，布置相应的桌椅和实验设备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于血液的图片或视频片段，让学生初步感受血液的魅力或特点。

简短介绍血液的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血液的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.血液案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血液知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血液知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)人教版《生物七年级下册》教师用书：该书详细解析了教材每个章节的教学目标、重难点、教学方法、教学设计等，对教师进行教学具有很好的指导作用。

(2)《生物学杂志》：该杂志报道了生物学领域最新的研究成果和教学方法，教师和学生可以从中了解到生物学的前沿动态。

(3)网络资源：可以查阅有关血液学的科普文章、视频、动画等资源，如百度百科、腾讯视频等，以便更直观、全面地了解血液的相关知识。

(4)实验资源：可以参考一些生物实验室的网站，如美国生物学会（ABS）网站，了解血液学实验的操作