六月中旬河南三门峡教师资格考试考试《中学心理学》第四次训练题（附答案及解析）.pdfVIP

六月中旬河南三门峡教师资格考试考试《中学心理学》第四

次训练题（附答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。

A、学生

B、教学目标

C、教学内容

D、教学媒体

【参考答案】：B

【解析】：学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。

2、按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是

（）。

A、记忆能力

B、语言能力

C、思维能力

D、行走能力

【参考答案】：D

【解析】：人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

3、一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想像他己是一个英俊的小伙，

成为很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方

式称（）。

A、反向

B、投射

C、压抑

D、幻想

【参考答案】：D

【解析】：幻想：通过想象中的成就去满足受到挫折后需要没有得到满足的

心理。

4、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开

始，该书的作者是（）

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

【参考答案】：B

【解析】：教育心理学成为独立学科是从l903年美国教育心理学家桑代克

著《教育心理学》开始。

5、桑代克的学习理论被称为（）。

A、刺激-反应理论

B、认知发现理论

C、联结-认知理论

D、有意义接受学习论

【参考答案】：A

【解析】：桑代克的学习理论是属于联结学习理论的一种，建立在小猫“迷

箱”实验的基础上，被称为刺激-反应理论。

6、人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。

A、感知

B、表象

C、概念

D、命题

【参考答案】：B

7、根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校

教育所应该推崇的是（）

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个人间竞争

D、个人与群体竞争

【参考答案】：B

8、在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促

使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由

学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）

A、程序化训练模式

B、完形训练模式

C、交互式教学模式

D、合作学习模式

【参考答案】：B

【解析】：在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性

材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至

完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是完形训练模式。

9、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

【参考答案】：D

10、根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他

们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。（）

A、放纵型

B、专制型

C、民主型

D、制约型

【参考答案】：A

11、刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们

的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是（）

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

【参考答案】：A

12、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人

为的和实质性的联系，这种学习属于（）。

A、发现学习

B、接受学习

C、顿悟学习

D、意义学习

【参考答案】：D

13、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实

(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这