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5.1硫及其化合物第一课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:5.1硫及其化合物
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一下学期,高一(X)班
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
5.教学设计:本节课将依据人教版(2019)化学必修第二册,围绕硫及其化合物的性质、制备和应用进行教学。通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等形式,使学生掌握硫的基本性质,了解硫的常见化合物及其在现实生活中的应用。教学内容与课本紧密关联,注重培养学生的实践操作能力和科学思维。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:科学探究与思维、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知。通过学习硫及其化合物,使学生能够运用科学方法进行实验探究,提升实践操作能力;能够从宏观和微观角度分析物质的性质与变化,培养宏观辨识与微观探析能力;能够运用证据推理,构建物质性质与变化模型,提高证据推理与模型认知素养。教学过程中紧密结合新教材要求,注重培养学生的化学学科核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了元素周期表的基本知识,了解原子结构和化学键的基本概念,熟悉一些常见元素的化学性质及其化合物。
2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣,具备一定的观察能力和动手操作能力,学习风格多样,包括视觉型、听觉型和动手操作型。
3.学生可能在新化合物性质的推理、实验操作细节及实验现象的解释等方面遇到困难。特别是在理解硫及其化合物在不同条件下的反应机理和转化过程时,可能会感到挑战。此外,将理论知识与实际应用相结合,分析实际问题时,学生可能需要更多引导和练习。
教学资源
1.硬件资源:化学实验室、实验器材、多媒体教学设备。
2.软件资源:人教版化学必修第二册教材、教学PPT、教学视频、化学实验操作手册。
3.课程平台:校园网络教学平台、数字化学习资源库。
4.信息化资源:化学学科软件、教学互动软件、虚拟实验室。
5.教学手段:课堂讲解、实验演示、小组合作、互动讨论、课后在线学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:通过展示火山喷发和温泉的图片,引导学生思考这些自然现象中可能存在的化学物质。提出问题:“这些自然现象中,有哪些化学元素或化合物参与其中?它们具有怎样的化学性质?”
目标:激发学生对硫及其化合物的好奇心和求知欲。
2.讲授新课(20分钟)
(1)硫的基本性质(5分钟)
利用PPT展示硫的物理性质、化学性质,讲解硫在自然界中的存在形式及其在工业和生活中的应用。
(2)硫的化合物(10分钟)
介绍硫的常见化合物,如硫化氢、二氧化硫、硫酸等,通过讲解它们的性质、制备方法和应用,帮助学生理解和掌握硫的化合物。
(3)硫及其化合物在自然界和生活中的应用(5分钟)
结合实例,讲解硫及其化合物在自然界、工业、农业、医药等方面的应用,强化学生对知识点的理解。
3.巩固练习(10分钟)
(1)课堂提问(5分钟)
提问学生关于硫及其化合物的性质、制备和应用的问题,检查学生对知识点的掌握情况。
(2)小组讨论(5分钟)
将学生分为小组,针对某一硫的化合物进行讨论,分析其性质、制备方法和应用,培养学生合作探究的能力。
4.创新教学与双边互动(10分钟)
(1)实验演示(5分钟)
演示硫及其化合物的制备实验,如硫化氢的制备、二氧化硫的吸收等,引导学生观察实验现象,分析反应原理。
(2)互动讨论(5分钟)
针对实验现象,组织学生进行讨论,鼓励学生发表自己的看法,解决实验过程中遇到的问题。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
布置课后作业,要求学生结合所学知识,分析生活中的硫及其化合物应用实例,撰写小论文,培养学生的证据推理和模型认知能力。
知识点梳理
1.硫的物理性质
-外观:淡黄色固体
-溶解性:不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳
-熔点:112.8°C
-沸点:444.6°C
2.硫的化学性质
-氧化性:硫能与金属反应,生成硫化物
-还原性:硫能与氧化剂反应,表现出还原性
-硫的卤素互换反应:硫与卤素单质反应,生成硫的卤化物
3.硫的化合物
-硫化氢(H?S):无色有臭鸡蛋味的气体,具有还原性,能被氧化成硫或硫酸
-二氧化硫(SO?):无色有刺激性气味的气体,具有氧化性,可被还原成硫
-硫酸(H?SO?):无色透明液体,强酸,具有强氧化性,能与多种物质反应
4.硫及其化合物的制备方法
-硫的制备:通过加热硫矿(如黄铁矿)得到
-硫化氢的制备:金属硫化物与酸反应
-二氧化硫的制备:硫磺燃烧或硫酸盐的还原反应
-硫酸的制备:主要是接触法制硫酸,包括硫磺的氧化、二氧
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