幼儿园大公鸡绘画教案.docxVIP

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幼儿园大公鸡绘画教案

一、教学目标

通过绘画活动,培养幼儿的色彩感知和运用能力,让幼儿学会运用不同的色彩表现大公鸡的特点。

引导幼儿在绘画过程中,注重细节的表现,提高幼儿的精细动作能力。

培养幼儿的自我评价和互相评价的能力,鼓励幼儿分享自己的作品,增强幼儿的自信心和表达能力。

1.让幼儿了解公鸡的基本特征和生活习性

亲爱的孩子们,今天我们要学习一种新的动物朋友——大公鸡。在开始绘画之前,我们先要了解它的基本特征和生活习性,这样我们才能更好地描绘出它的形象。

外形特征:公鸡的体型健壮,拥有漂亮的羽毛。它们的羽毛颜色丰富多彩,主要以红色、蓝色和金色为主。公鸡的头部较大,嘴巴尖锐且微微向下弯曲。

头部特征:公鸡的头顶上有醒目的冠羽,这是它们最为显著的特征之一。冠羽颜色鲜艳,形状像一把漂亮的扇子。

尾部特征:公鸡的尾巴长而宽阔,羽毛末端有漂亮的斑点。当它们展示自己时,尾巴会高高翘起,非常威风。

脚部特征:公鸡的脚爪强健有力,适应于在地面上行走和觅食。它们的脚趾分开,有利于稳定站立。

公鸡喜欢在清晨时分打鸣,这是它们的天性,也是提醒人们早晨到来的方式。

公鸡的食物主要是种子、谷物和昆虫,它们也会吃一些蔬菜和水果来补充营养。

公鸡具有领地意识,为了保护自己的领地,它们会与其他公鸡发生争斗。

在了解了公鸡的基本特征和生活习性后,我们来进行一些互动讨论。老师会提问,例如:“你们认为公鸡的冠羽为什么那么鲜艳?”“公鸡打鸣的时候是什么样子?”等等问题鼓励孩子们积极回答,增强他们对公鸡的认识。

2.培养幼儿的绘画兴趣和动手能力

在这一阶段,我们将注重激发幼儿对绘画的兴趣,并提升他们的动手能力。通过教授和指导大公鸡的绘画,我们将引导孩子们观察和了解大公鸡的色彩、形态和特点,以此激发他们的创作欲望。

观察与认知:首先,我们会引导孩子们观察真实的大公鸡或公鸡的图片,让他们了解公鸡的颜色、形状和特征。我们可以一起讨论公鸡的羽毛颜色、红色的鸡冠和强壮的腿等特征,帮助孩子们形成对大公鸡的整体认知。

示范与指导:接下来,老师会进行示范绘画,展示如何描绘大公鸡的形状和颜色。在示范过程中,我们会讲解简单的绘画技巧,如如何勾画轮廓、如何涂抹颜色等,帮助孩子们理解绘画的基本步骤和方法。

实践操作:在孩子们了解了绘画技巧后,我们将提供绘画材料,让孩子们亲自动手绘画。老师会巡回指导,鼓励孩子们大胆尝试,发挥自己的想象力,创作出属于他们自己的大公鸡。

鼓励与赞赏:无论孩子们的作品如何,我们都将给予积极的鼓励和赞赏。我们会让孩子们展示自己的作品,并鼓励他们分享绘画的过程和体验。这样的活动不仅能提升孩子们的绘画兴趣,还能增强他们的自信心和动手能力。

3.提高幼儿的观察力和创造力

在幼儿园美术教育中,大公鸡绘画课程不仅有助于孩子们了解动物世界,更能培养他们的观察力和创造力。我们鼓励孩子们通过观察真实的大公鸡,捕捉其形态、色彩和动态特征,进而在绘画过程中发挥想象力和创造力,创作出独特而富有童趣的作品。接下来我们将通过具体的指导方法和步骤,引导孩子们在提高绘画技能的同时,锻炼观察力和创造力。

引导观察细节:在开始绘画之前,我们先引导孩子们仔细观察大公鸡的外形特征,包括羽毛的颜色、鸡冠的形状、爪子的细节等。让孩子们学会细致地观察事物,这是提高绘画技巧的基础。

实践动态观察:让孩子们观察大公鸡的活动状态,如行走、奔跑、觅食等。通过观察动态的大公鸡,孩子们可以更好地理解动物的动态表现,这对他们在绘画中表现动物动态非常有帮助。

鼓励记录观察结果:让孩子们用简单的图画或文字记录观察到的细节和动态,这样可以帮助他们巩固观察结果,并激发他们的创作灵感。

创造开放式的绘画环境:在绘画过程中,我们鼓励孩子们自由发挥想象力,创作出不同于他人的大公鸡形象。老师可以提供一些有趣的场景和道具,让孩子们根据自己的想象将大公鸡融入其中。

激发创意灵感:通过讲述关于大公鸡的有趣故事,激发孩子们的创意灵感。让孩子们在听故事的过程中想象大公鸡的形象和场景,然后将其绘制出来。这种方式可以帮助孩子们将想象力和绘画技巧相结合。

鼓励多元化表达:每个孩子都有自己独特的表达方式,我们鼓励他们在绘画中展现自己的个性。即使孩子们的绘画作品并不完美,我们也要肯定他们的创意和努力,鼓励他们下次画得更好。同时通过展示其他孩子的优秀作品,让孩子们互相学习和启发。

二、教学准备

为了进行大公鸡的绘画教学活动,教师需要准备充足的绘画材料。首先为每个孩子准备一盒彩色蜡笔或水彩笔,确保颜色丰富且无毒安全。其次准备充足的绘画纸张,可以选择色彩鲜艳、质地良好的彩色卡纸,增加绘画的乐趣。此外为了更好地进行绘画引导,教师还需要准备一支展示用笔,便于现场演示绘画步骤和技巧。

为了帮助学生更好地了解大公鸡的形象特征,教师需要准备一些大公鸡的图片资料。这些图

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