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小学语文教研课神奇的镜子教学设计及说课稿
教学方案一:
学目标:
1.懂得认真观察、细心发现的重要意义,激发爱科学的兴趣。
2.认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。
3.理解父亲在整件事情中的情感变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,能够复述课文内容。
重点:认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。
难点:理解父亲在整件事情中的情感变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作
用
关键:通过实验使学生理解课文内容
课时:2课时
教具:1.生字卡片。
2.大致介绍爱迪生的生平。
学具:准备一面小镜子做简单示范。
相关知识点:通过搜集资料了解爱迪生。
教学突破点:利用实验理解爱迪生是怎样救妈妈的。
教学流程:
第一课时
1.创设情境,激发兴趣。
可以让学生展开想象,如果在日暮时分,你想有很强的光线,却又没有电灯,
——来源网络,仅供个人学习参考1/27
那该怎么办呢?
2.初读课文,了解课文大意。
(1)教师范读课文,初步了解课文大意。
(2)由学生自由读课文,数段落、画生字,简单复述课文内容。
3.学习生字。
(1)归纳出本课的生字,规范读音,提出学习目标。
(2)由学生自由学习生字,相互交流学习方法。
(3)指导书写时要注重指导笔顺。主要强调三个字的字形:“性”、“决”、“功”以
及“医”字的笔顺。
(4)“检”字要与上一课的“捡”字相区别。“决”要与“绝”相区别。“医”字从“匚”从
“矢”,表示放置弓矢等在匡形器具中,其本义是指盛放弓弩矢的器具
板书设计:神奇的镜子
第二课时
一、学习课文
全文共分为6个自然段,故事的开端(小爱迪生的妈妈得了急症需要马上做
手术),经过(小爱迪生想办法为医生创造良好的手术条件),结果(手术成功妈
妈得救)。
(1)在这个故事中,老爱迪生的情感变化是全文的一条线索,围绕小爱迪
生妈妈的病情展开。
(2)体会在整件事中镜子的作用。
(3)从课文中学到小爱迪生爱动脑筋、细心发现的优点。
二、朗读课文
——来源网络,仅供个人学习参考2/27
(1)指导好人物的语言。文中有三个人物的对话,要帮助学生利用声音的
粗细区别不同人物;还要读出不同人物的心情,如医生刚开始的话要读出无奈的
语气,父亲的话要读出十分焦急的感觉,当责备小爱迪生时读出愤怒,当表扬爱
迪生时读出父亲的那种疼爱与愧疚。
(2)整篇文章创设的情境都是十分紧急的,因此读起来可以语速稍快一些。
三、完成练习
1.读一读。
学生可能对“事在人为”一词较难理解,教师可假设一种情况,用上这个词,
帮助学生理解。
2.说一说。
重在指导学生结合上下文理解词语的意思。
3.连一连,说一说。
教师在引导学生连完线后,可以让学生再开动脑筋,多想一些形容词,如“还
可以说什么样的镜子”从而帮助学生积累词语。
4.读一读句子,再加上自己的想象,讲一讲这个故事,重在引导学生复述课
文,培养学生的复述能力。
教学方案二
教学目标:
1.知识与目标:认识14个生字,学会8个生字,掌握一个偏旁部首
2.过程与方法:正确流利有感情的朗读课文,理解父亲在整件事情中的感情
变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作用,体会小爱迪生的聪明、机智。
——来源网络,仅供个人学习参考3/27
3.情感态度与价值观:使学生从小受到爱科学,善于观察,勇于探索的教育。
教学重点:学会生字,理解课文内容。
教学难点:理解课文中讲讲的反射的知识。
教学准备:多媒体课件
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《神奇的镜子》教案
神奇的镜子
教学目标:
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