全媒体时代出镜记者培养专业归属探析.docx

?

?

全媒体时代出镜记者培养专业归属探析

?

?

胡扬

摘要：本文从播音与主持艺术专业培养出镜记者并无优势、广播电视新闻专业培养出镜记者有一定缺陷、高校培养出镜记者人才概览以及培养出镜记者应当由新闻专业专门化培养几个方面展开讨论，并对全媒体时代出镜记者培养专业归属感提出个人的见解。

关键词：全媒体;出镜记者;专业归属

引言：在播音主持专业当中，对于主持人的专业培养比较着重于他们语言表达能力和交流能力的培养，这也是目前出镜记者的重要学习任务。但是现阶段播音主持这项专业在出镜记者这项课程当中虽然也有开展，效果却并不是很明显，在专业化教学方面还是存在着诸多的不足之处，这就需要专业课教师要根据实际情况，通过观察和探究来分析出镜记者这项专业当中存在的不足之处，然后通过有效的方式将其解决，并创设更为完善的培养方式，从而促进出镜记者的专业综合能力。

一、播音与主持艺术专业培养出镜记者并无优势

播音主持专业在我国目前的教育界已经培养出了众多优秀的主持人与播音员，但是在出镜方面有着较高水平的播音员却大多数都不是本专业出身，有很多例子可以表明，这就凸显出了这一学科并不是培养优秀出镜记者的唯一手段。根据相关的统计表明，我国当今含有播音主持专业的院校多于200所，无论是专科、本科还是研究生都有。虽然说这些院校基本上都没有专门的开设出镜记者这门课程，但是他们的培养核心是在播音主持方面并未对出镜记者这一内容有所提及的。各院校不论是从师资力量上还是教学资源上，都在播音主持这项专业的基础上着重于培养学生的语言与表演能力，对于他们的出镜意识与出镜实践能力的教学少之又少，大部分学生只能通过观看新闻或者视频来总结经验，这对于学生的综合发展是不利的[1]。

二、广播电视新闻学专业培养出镜记者有一定缺陷

广播电视新闻专业的重点研究对象一直以来都是纸质的新闻媒介，在信息化技术不断发展并普及的背景下，全媒体时代已经到来，这也代表着广播电视新闻将由原来的纸质版研究转变到视频、音频等多元化方向上，随着范围的扩大，这对于出镜记者而言也是一个巨大的挑战，同时也是一个机遇。出镜记者需要在全媒体时代当中具备对节目的策划、编辑、采访、跟踪以及报导等能力。大部分播音主持专业的学生在毕业以后，会直接进入广播电视台工作，也有的被分配到相关的宣传部门，而这大部分学生在普通话能力上都不是很出众，在教育阶段就没有着重练习，只有部分综合能力比较强的才能被选作出镜记者。但是大部分出镜记者并不是播音主持专业的主要原因有四个。第一个原因是在招生的时候大部分广播电视所对应的专业都是普通的高考生，并没有指定艺术生，对于这些学生的专业能力、语言能力等方面都没有标准。第二个原因是在对人才的培养上，大部分出镜记者教学与现场的报导类教学都归为一类，而专业课教师也是着重于理论知识的讲授，却忽略了对他们的实践能力培养，这样的话就会讓学生在就业后缺乏实践应用能力。第三个方面是在实习的过程当中，很多学生在接触到广播电视台以后，会出现不自信或者胆小的情况，就算是在电视台实习，他们也没有出镜的机会，再加上出镜记者的要求比较严格而且内容繁杂，这对于他们而言是有一定困难的。第四个方面是就业问题，如果电视台接受需要报导的新闻，因为高校毕业生刚入职，电视台不会让他们去锻炼，顶多就让他们跟着去现场帮忙，并不给他们布置报道工作，这样时而久之就会打消他们积极的情绪，再加上缺乏镜头感的训练和普通话不标准，就算这一部分人参加了入镜，也无法满足受众的实际需求[2]。

三、高校培养出镜记者人才概览

现如今的互联网背景下，对于学生的就业方向也逐渐多元化，而高校也秉承着培养学生的多样性技术能力，所以在开设的专业上也比较多，学习的内容十分复杂，而播音主持专业当中本身就包含着诸多专业内容，再加上其他专业课程的融入，这就给他们的学习增加了诸多困难。根据调查，大部分出镜的记者都是主持人，也有一些是在后台编辑文本的。播音主持是一门艺术性专业，他们缺乏的是实践能力和镜头反应力，但是现阶段我国教育当中需要学生去学习的专业课程变得十分繁杂，学生很少有时间再去发展自身专业的各项技能，这样就会导致学生无法达到术业有专攻。

四、培养出镜记者应当由新闻专业专门化培养

（一）出镜记者概念澄清

出镜记者也可以称之为上镜通讯员或者是现场记者，也就是在电视新闻播出的时候，通过声音、形象或者是两者融合到一起展示在镜头前对新闻进行报导的人员，这就是出镜记者，他们的工作核心就是对新闻信息进行跟踪报导，也包括文本写作。不去接触采访的记者并不能称之为真正的记者，与播音员和主持人不同的是出镜记者的语言表述更像是交谈，没有播音员和主持人严格。

（二）新闻专业培养目标应势而变

在全媒体时代当中，新闻业的发展也呈现出了多元化，而出镜记者要想持续化发展下去，就必须要将新闻的播出融合文字、图片以及