2024年四川省遂宁市华东师大版中考数学复习教研《几何与图形专题讲座》课件.pptx

图形与几何领域

的考点分析与复习策略;;;《义务教育数学课程标准(2022年版)》在学业质量描述中指出:能够“运用几何图形的基本性质进行推理证明，初步掌握几何证明方法，进一步增强几何直观、空间观念和推理能力”.推理能力有助于逐步养成重论据、合乎逻辑的思维习惯，形成实事求是的科学态度与理性精神.;2022义务教育初中数学课程标准学业要求（图形与几何部分）;2.图形的变化

理解轴对称、旋转、平移这三类基本的图形运动，知道三类运动的基本特征，会用图形的运动认识、理解和表达现实世界中相应的现象;理解几何图形的对称性，感悟现实世界中的对称美，知道可以用数学的语言表达对称;知道直角三角形的边角关系，理解锐角三角函数，能用锐角三角函数解决简单的实际问题;了解图形相似的意义，会判断简单的相似三角形;经历从不同角度观察立体图形的过程，知道简单立体图形的侧面展开图。在这样的过程中，发展几何直观和空间观念。;3.图形与坐标

感悟平面直角坐标系是沟通代数与几何的桥梁，理解平面上点与坐标之间的一一对应关系，能用坐标描述简单几何图形的位置;会用坐标表达图形的变化、简单图形的性质，感悟通过几何建立直观、通过代数得到数学表达的过程。在这样的过程中，感悟数形结合的思想，会用数形结合的方法分析和解决问题。

在具体现实情境中，学会从几何的角度发现问题和提出问题，经历用几何直观和逻辑推理分析问题和解决问题的过程，培养应用意识和创新意识，提升几何直观、空间观念、抽象能力、推理能力等。;;图形与几何;;图形与变换;遂宁市近三年试题中“图形与几何”部分的分值分布及比例;;;（－）相交线与平行线;1、同一个三角形中各个元素之间的关系（边之间的关系、角之间的关系、边与角之间的关系），以及有关的重要线段（高线、中线、角平分线、中位线）;（二）三角形;（三）三角形;（二）三角形;（二）三角形;（2021，8分）18、如图，在□ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点O的直线EF与BA、DC的延长线分别交于点E、F．

（1）求证：AE=CF；

（2）请再添加一个条件，使四边形BFDE是菱形，;（三）四边形;（三）四边形;（三）四边形;（三）四边形;图形与几何中考复习;图形与几何中考复习;（四）圆;（四）圆;24.（10分）如图，⊙O的半径为1，点A是⊙O的直径BD延长线上的一点，C为⊙O上的一点，AD＝CD，∠A=30°．

（1）求证：直线AC是⊙O的切线；

（2）求△ABC的面积；

（3）点E在弧BND上运动（不与B、D重合），过点C作CE的垂线，与EB的延长线交于点F．

①当点E运动到与点C关于直径BD对称时，求CF的长；

②当点E运动到什么位置时，CF取到最大值，并求出此时CF的长．;（四）圆;（2022）24．（10分）如图⊙O是△ABC的外接圆，点O在BC上，∠BAC的角平分线交⊙O于点D，连接BD，CD，过点D作BC的平行线与AC的延长线相交于点P．

（1）求证：PD是⊙O的切线；

（2）求证：△ABD∽△DCP；

（3）若AB＝6，AC＝8，求点O到AD的距离．;（四）圆;图形与几何中考复习;圆→直线型;（五）视图与投影;（2021）3．（4分）如右图所示的几何体是由6个完全相同的小正方体搭成，其主视图是;（五）视图与投影;复习策略（基础题）

（1）加强三视图的概念的理解及特殊立体图形的三视图识别；

（2）掌握正方体的侧面展开图的类型及对立面的识别

（3）提高学生的空间想象能力和识图能力.;（2021）5.（4分）如右图，在△ABC中，点D、E分别是AB、AC的中点，若△ADE的面积是3cm2，则四边形BDEC的面积为;2022年;（六）图形与变换;（六）图形与变换;（2023年）6.在方格图中，以格点为顶点的三角形叫做格点三角形．在如图所示的平面直角坐标系中，格点△ABC、△DEF成位似关系，则位似中心的坐标为（）;复习策略：

（1）了解平移、轴对称、旋转的性质，找到对应角和对应边；

（2）有效的与相关知识结合起来（等腰三角形、矩形、菱形、正方形、全等三角形、相似三角形）；

（3）抓住图形变换中的变与不变的规律，对应部分是全等图形；

（4）图形的整体与部分的变化方式是一致的，图形的变换特别应抓住一些特殊点的变换来展开.;;图形与几何中考复习;（七）解直角三角形;（七）解直角三角形;图形与几何中考复习;;唤醒梳理;

在复习时，首先要制定周密的复习计划，一般遵循三轮复习方案:第一轮以知识点为主，复习时以知识点为主线，进行全面梳理，切记不能出现知识盲区;第二轮以专题复习为主,对相应的专题形成知识链条，发展学生解决问题的能力和素养;第三轮以模拟测试为主，提升综合能力.在复习课上要发挥课堂作为教学主阵地的作用，规范课堂