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2024年江苏省南京市历史高一上学期自测试题与参考答案
一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）
1、下列哪个事件标志着中国进入封建社会？
A.商汤灭夏
B.武王伐纣
C.春秋战国
D.秦始皇统一六国
答案：D
解析：秦始皇统一六国后，建立了中央集权的封建帝国，标志着中国进入封建社会。商汤灭夏和武王伐纣是早期王朝更替的事件，而春秋战国时期则是封建制度逐步形成的过渡阶段，但并未完全确立封建社会。
2、下列哪项不属于中国古代四大发明？
A.造纸术
B.指南针
C.火药
D.印刷术
答案：D
解析：中国古代四大发明指的是造纸术、指南针、火药和印刷术。选项D中的“印刷术”实际上是四大发明之一，但为了增加题目的迷惑性，故意将其列为错误选项。正确答案应为“不属于”的选项，但在此题中并未给出此类选项，因此考生需识别出题目中的陷阱，正确理解四大发明的概念。实际教学中应强调四大发明的准确内容。
3、下列哪个事件标志着中国进入封建社会？
A.商汤灭夏
B.武王伐纣
C.春秋战国
D.秦始皇统一六国
答案：B
解析：武王伐纣是周朝取代商朝的事件，标志着中国从奴隶社会进入封建社会。商汤灭夏是夏朝向商朝的过渡，仍属于奴隶社会；春秋战国时期是封建社会的初期发展阶段，但并非标志性的起点；秦始皇统一六国则是封建社会进一步发展的标志，而非进入封建社会的起点。
4、以下哪项不是秦始皇加强中央集权的措施？
A.推行郡县制
B.统一度量衡
C.焚书坑儒
D.实行分封制
答案：D
解析：秦始皇加强中央集权的措施包括推行郡县制、统一度量衡和焚书坑儒等。郡县制取代了分封制，强化了中央对地方的控制；统一度量衡促进了经济交流；焚书坑儒则是为了统一思想。而分封制是西周时期的制度，与秦始皇加强中央集权的政策相悖。
5、春秋战国时期，诸子百家争鸣，其中主张“兼爱”、“非攻”的思想家是：
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.韩非子
答案：C
解析：墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”，即无差别地爱所有人，反对战争和暴力，提出“非攻”思想。孔子和孟子属于儒家学派，分别强调“仁”和“仁政”；韩非子是法家代表人物，主张法治和权术。
6、秦始皇统一六国后，为加强中央集权采取了一系列措施，以下哪项不属于其措施：
A.书同文
B.车同轨
C.行同伦
D.分封制
答案：D
解析：秦始皇统一六国后，采取了“书同文、车同轨、行同伦”等措施来加强中央集权和文化统一。分封制是西周时期的政治制度，秦始皇废除了分封制，实行郡县制，以加强中央集权。因此，选项D不属于秦始皇加强中央集权的措施。
7、在中国古代的选官制度中，以下哪一项是科举制的创立者隋文帝所采取的主要措施？
A.设立太学
B.实行九品中正制
C.创立进士科
D.推行察举制
答案：C
解析：隋文帝为了改变魏晋南北朝时期门阀士族垄断仕途的局面，开始用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。科举制改善了用人制度，使得门第不高的读书人可凭才学做官。故选C。
8、以下关于唐朝对外关系的描述，正确的是：
A.唐朝与阿拉伯帝国发生过直接的军事冲突
B.唐朝时期，中日之间的交流主要是通过“海上丝绸之路”
C.唐朝与印度的文化交流主要依靠佛教传播
D.唐朝时期，中国与欧洲国家的贸易往来频繁
答案：C
解析：唐朝时期，中印文化交流密切，其中佛教是主要的交流媒介。许多印度僧侣来华传播佛教，同时也有不少中国僧侣如玄奘前往印度取经，带回大量佛经并进行翻译，促进了中印文化的交流。A项错误，唐朝与阿拉伯帝国虽有接触，但并未发生大规模军事冲突；B项错误，中日交流主要通过遣唐使等官方渠道；D项错误，唐朝与欧洲的贸易往来相对较少，主要通过丝绸之路与中亚、西亚地区进行交流。故选C。
9、下列关于中国古代农业发展的表述，正确的是：
A.春秋战国时期开始使用铁农具
B.汉代主要种植水稻和小麦
C.唐代出现了曲辕犁
D.宋代开始实行均田制
答案：C
解析：
A选项错误，春秋战国时期虽然铁农具开始出现，但并未普及。
B选项错误，汉代主要种植的粮食作物是粟和麦，水稻种植也有但不是主要作物。
C选项正确，唐代确实出现了曲辕犁，这是中国古代农业技术的重要进步。
D选项错误，均田制是北魏时期开始实行的土地制度，宋代并未实行均田制。
10、下列哪项事件标志着中国封建社会进入鼎盛时期？
A.秦始皇统一六国
B.汉武帝推行“推恩令”
C.唐太宗贞观之治
D.明太祖废除丞相制度
答案：C
解析：
A选项错误，秦始皇统一六国标志着中国进入封建社会，但并非鼎盛时期。
B选项错误，汉武帝推行“推恩令”加强了中央集权，但汉代并非封建社会的鼎盛
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