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浅谈如何对小学生进行文明礼仪教育

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摘要：讲文明礼仪是精神文明的一项重要内容，是一个人道德品质的外在突出表现，是衡量一个人、一个社会文明程度的标尺。文明礼仪教育不仅是个人道德品质和个性形成的需要，更是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明的需要，是时代发展的需要。作为教书育人的学校，对小学生进行文明礼仪教育责无旁贷。

关键词：文明礼仪习惯养成

春秋末期的孔子就曾提出:“不学礼，无以立。”战国时代的孟子曾说:“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”战国后期的荀子提出了“礼论”:“人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼则不宁。”古代礼仪教育强调从小抓起，养成习惯，做到体貌兼习、文质彬彬，举止与表情一致，行为美与心灵美相统一，体现了几千年来中国人的礼仪道德核心所在。作为中华民族优秀传统文化的传承人，我们的小学生有继承和发扬中华民族五千年文化精髓的责任，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实。

从事小学班主任工作十七年来，我觉得养成孩子良好的行为习惯应先从“文明礼仪”入手。只有养成了良好的“文明礼仪”习惯，学生才可能一步一个脚印，踏踏实实地走完人生之旅。我觉得在教育孩子的过程中应注意如下几点：

一、打好基础，形成氛围

每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一节礼仪课。具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主，做示范，教表演，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

其次训练学生坐、站、走的姿势。我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正，身要直，脚放平，目视前方。又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速、精神面貌好。为了让学生明白其中道理，得到启示，有所提高，我在黑板上画了两棵小树苗，一棵是直的，一棵是弯的，对学生说：“小树苗是直的，长大也是直的；小树苗是弯的，长大也是弯的。你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；现在是弯的，将来也不直。”我又画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲的小老树，让学生比较，哪棵大树漂亮？学生异口同声地说：“直直的大树漂亮。”“好，同学们，起立！这次效果最好，个个昂首挺胸，眼望前方，真是可爱极了！”我目光巡视每一个同学，脸上露出笑容，拍拍这个的后背，看看那个，我不停地点头。最后我说：“同学们，你们都是直直的小树苗，老师希望你们永保直立，最后长成参天大树，有没有信心？”同学们齐声答道：“有。”有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，眼睛望着国旗。同学们练得都很认真。我示范行队礼姿势，同学们反复演练，为每周一升国旗打下了基础，规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。

二、发挥校园文化对小学生文明礼仪养成的影响

干净整洁、环境优美、充满生机活力的校园文化环境，对规范师生的文明行为发挥着潜移默化的影响，能培养学生自豪感，陶冶师生情感，引领师生积极向上的精神，有着让每一个学生自觉养成良好行为习惯的强大力量，对师生内心行为有着强大的制约作用。我校花大力气加强校园文化建设，励志文化图、走廊警句、节水提示牌、文化墙营造了浓浓的书香校园氛围。学生经常在励志图、文化墙边津津乐道，用走廊警句做自己的座右铭。名人的榜样作用、名言警句的激励作用对学生文明礼仪养成教育有着良好的促进作用。

三、发挥家长的标榜作用

家长是孩子的第一位启蒙教师。现如今，许多人比较重视学做事，而对学做人则有所忽视，很多家庭在教育孩子知识、技能的同时往往忽视了对孩子道德、人格的培养，认为文明礼仪是无所谓的小事。因“只生一个好”的理念，让家长们对孩子倍加溺爱，甚至认为孩子讲礼就会被欺负。这与学校的教育是背道而驰的，使得学生在校在家两个样，从而导致青少年违法乱纪、违背社会公德的案件时有发生。因此，构建和谐的家校互动平台是必然的。首先，我们要充分利用好家长会的契机，与家长们谈谈培养学生文明礼仪的重要性，用身边的实例打动家长，让家长切实感受到遵守文明礼仪对孩子的健康成长起到的积极作用。另外，家访工作不仅访的是学生，还要经常保持与家长多交流、多沟通，特别关注单亲家庭及留守儿童的家访工作，取得家长的支持和理解，让家长把培养孩子文明礼貌的习惯当成一项义不容辞的责任，以调动家长参与学校教育的积极性，促进家长正确教育孩子的水平。只有家长配合学校管理，形成合力，共同发现学生存在的问题，并有效地正确引导教育学生，才能更好地促进学生身心的健康发展，为学校培养学生文明礼仪的养成教育提供保障。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底