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基于培训师工作站的企业大学建设研究

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滕开雯

摘要：基于培训师工作站的企业大学建设，是一种企业大学建设运营新模式。基于培训师工作站的企业大学建设，能够发挥人力资源部、专业部门和培训中心的协同作用，将专业部门负责人、专业专家人才充分卷入到培训当中，将企业大学的学科、课程和师资建设落到实处，使培训效果得到充分发挥。培训师工作站的建立、运行需建立相应的工作规范和激励标准。

Abstract：Thecorporateuniversityconstructionbasedonthetrainersworkstationprovidesanewenterpriseuniversityconstructionandoperationmodel.Basedonthetrainersworkstation，theconstructionofcorporateuniversitycanbringthesynergyofhumanresourcesdepartment，professionaldepartmentandtrainingcenterintofullplay，andbringtheheadofprofessionaldepartmentandprofessionalexpertsintothewholetrainingprocess.Itcanintegratethedisciplines，coursesandteachersofcorporateuniversityimplementationwillgivefullplaytothetrainingeffect.Theestablishmentofthetrainerworkstation，needtoestablishtheappropriateworkstandardsandincentivestandards.

关键词：培训师工作站；企业大学；集成培训

Keywords：trainerworkstation；corporateuniversity；integratedtraining

：F272.92：A：1006-4311（2017）06-0037-03

0引言

企业大学是企业教育培训的重大变革，是标杆企业的成功实践，是企业创新发展的必然趋势，企业大学在企业培训中发挥着越来越重要的作用。然而众多中国企业大学中，真正有效运营的企业大学不足三分之一（葛明磊等，2016）。国内企业的培训师在制度建设和队伍建设上仍处于一种相对薄弱的状态（黄永卫，2013）。企业在建立企业大学时常面临如何将企业大学建设落到实处，如何将业务部门卷入到企业大学建设和运行中，如何让培训起到良好效果的难题。培训师工作站是将企业大学建设中的学科建设，课程建设和企业大学运行中的学员和师资融合等进行资源整合的平台。本研究通过对国网天津市电力公司基以培训师工作站的企业大学建设案例分析，建立了基于培训师工作站的企业大学建设新模式，为企业大学的建设运营提供参考和借鉴。

1企业大学建设面临的问题和挑战

对于企业大学建设模型，刘颖和吴峰（2014）从已有研究中归纳出战略性、学习体系、知识管理、技术、人才发展和绩效评估是企业大学设计模型的关键点。吴峰（2012）从场论模型角度提出了企业大学的评估模型，企业大学的评估体系包括战略性、经济性、组织学习、学习体系、学习技术、合作联盟、领导力发展、人才发展、組织知识、品牌影响力、绩效与变革、社会教育责任等十二项指标。

企业大学建设运营过程中，面临诸多问题和挑战，首先是如何建立使专业部室、人力资源、基层单位、培训中心整合集成共同发挥各自优势形成人员培训和人才培养的工作机制；其次是如何使专家人才培养、管理实践创新与企业培训师融合与结合，使专家人才、企业培训师、创新实践与教材课件融合结合；最后是如何使专家人才、企业培训师与培训中心培训任务融合结合，使专家人才、培训师评聘、使用、考核、激励融合结合。这些融合结合离不开科学系统的组织设计、职责任务分工设计、工作机制、工作规范和激励机制。

2国网天津市电力公司培训师工作站建设案例

2.1培训师工作站集成培训模式

国网天津市电力公司人力资源部、培训中心和专业部室共同进行了培训师工作站的建设运营工作，为公司11700余名员工每年进行10万人天的培训。培训师工作站由各专业部室、人力资源部和培训中心三方共建，公司内训师和优秀专家人才共同参与，按虚拟组织实施项目制运作管理。培训师工作各主体间关系如图1所示。

2.2培训师工作站