第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 教学设计 2023-2024学年部编版历史七年级册.docx

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展教学设计2023-2024学年部编版历史七年级册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为明清时期：统一多民族国家的巩固与发展。这部分内容主要涵盖了部编版历史七年级册第三单元的相关知识，包括明清两朝的建立、君主专制制度的加强、统一多民族国家的巩固、以及明清时期的经济与文化等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这节课之前，学生已经了解了我国历史的初步发展脉络，对封建社会的演变有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握明清时期的历史特点，包括政治、经济、文化等多方面的内容，从而加深对我国统一多民族国家巩固与发展的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过学习明清时期：统一多民族国家的巩固与发展，学生将能够：

1.时空观念：了解明清时期的历史背景，掌握这一时期的重要历史事件，形成对历史的时空观念。

2.史料实证：学会运用史料来验证历史事实，对明清时期的历史事件进行实证分析。

3.历史解释：能够对明清时期的历史现象进行合理解释，理解统一多民族国家的巩固与发展对我国历史进程的影响。

4.批判性思维：培养学生的批判性思维，对历史事件进行客观评价，不盲目跟从。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明清两朝的建立与君主专制制度的加强：明清两朝的建立过程、君主专制制度的体现，如明朝的锦衣卫、东厂，清朝的军机处等。

-统一多民族国家的巩固：明清时期对边疆地区的统治措施，如明朝的三大征、清朝的康乾盛世等。

-明清时期的经济与文化：农业、手工业、商业的发展，以及文学、艺术、科学等方面的成就。

2.教学难点：

-君主专制制度的加强：理解君主专制制度的发展过程以及在明清时期的特点，如为什么需要加强君主专制制度，军机处的设立意义等。

-统一多民族国家的巩固：理解明清时期对边疆地区的统治策略及其意义，如如何看待明朝的三大征，清朝的康乾盛世背后的原因等。

-明清时期的经济与文化：分析农业、手工业、商业的发展对当时社会的影响，以及文学、艺术、科学等方面的成就，如何评价明清时期的科学技术发展等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版历史七年级册第三单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如明清时期的历史地图、君主专制制度的相关图片、边疆地区统治措施的案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如农业、手工业、商业发展的实证分析等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供明清时期的历史地图、君主专制制度的相关图片等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“明清时期君主专制制度的特点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，理解明清时期的历史背景。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明清时期的历史故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明清时期的君主专制制度和统一多民族国家的巩固。

-组织课堂活动：分组讨论，分析明清时期的经济与文化，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。