三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教案2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案2人教新起点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案2人教新起点，主要讲述了学生们在放学后的活动内容。通过本节课的学习，学生能够掌握关于活动的一些基本词汇，如playsoccer,playbasketball,readbooks等，同时能够用一般现在时描述自己的日常活动。此外，本节课还着重培养了学生的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握和运用日常活动相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力；通过了解不同文化背景下的活动，增强学生的文化意识；通过团队协作和互动交流，提升学生的思维品质和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语下册Unit1和Unit2的基本内容，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们应该已经熟悉了一般现在时的基本用法，并能够运用一些基本的词汇描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，英语学习仍然充满了新鲜感和好奇心。他们对于通过英语学习描述自己的活动和兴趣有着较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的词汇和句型的学习。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱歌和互动交流的方式来学习，对于直观和生动的教学资源有更强的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如playsoccer,playbasketball,readbooks等，需要通过多次重复和实践才能够熟练掌握。此外，学生在运用一般现在时描述自己的日常活动时，可能会遇到时态和主谓一致的困难。因此，教师需要通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握这些知识点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际式教学法。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣和动力，通过完成具体的任务来提高学生的实际运用能力；交际式教学法能够促进学生之间的互动交流，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动来促进学生参与和互动。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的日常活动场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的活动兴趣和经验，以此培养学生的合作意识和交流能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课的教学过程中，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体资源来辅助教学。例如，通过展示不同活动的图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型；利用多媒体课件呈现任务和指导，引导学生进行自主学习和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张课间活动的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseewhatthestudentsaredoing?Whataretheydoing?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后教师引导学生回顾Unit1和Unit2学过的日常活动词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师呈现教材中的情景，引导学生听对话并回答问题：“WhatdoesChenJieliketodo?WhatdoesWangFangliketodo?”。教师讲解一般现在时的基本用法，并通过示例让学生练习表述自己的日常活动：“Iliketoplaysoccer.Iplaysoccereveryweekend.”。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小组活动，让学生互相询问并记录同伴的兴趣爱好。学生可以用所学句型进行交流，如：“Whatdoyouliketodo?Iliketoreadbooks.”。然后教师邀请几组学生分享他们的调查结果，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对一般现在时和日常活动词汇的掌握情况。教师可以提问：“Whatactivitiesdoyouliketodo?Canyoudescribeyourdailyroutineusingthepresentsimpletense?”等。

5.创新环节（5分钟）

教师