人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第4课 横的组合》优质课教学设计_3.pdfVIP

横的组合

教学目标

1、掌握横画组合的不同变化，练习相同笔画的变化写法。

2、培养学生的书写兴趣，提高学生的审美能力，初步感知书法作品

之美。

3、弘扬祖国的传统书法艺术，培养学生良好品格，激发爱国情感。

教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起

时，有长短、粗细、藏露等变化。

教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。

教学课时：一课时

教学过程：

课前：调身心

1、屏显（音乐）:轻入座，纸毡平。用砚台，要细心。墨调匀，笔放

正。静心坐，气息宁。(生目视字屏，自主达成)

2、师：同学们，在正式上课之前，我们先来做一个小游戏。请大家

正确地握笔听老师讲明游戏规则（课件游戏规则）在纸上快速画出各

种粗细的线条，绕成“毛线团”。要注意指实掌虚。书写时笔杆与纸

面保持基本垂直，感受笔锋在转折时的变化。

过渡语：中华文化源远流长，至今有五千多年的历史了。中国的书法

以其独特的特点，成为世界最美的艺术之一。奥秘就在于它能够靠笔

画的变化，结字的巧妙，章法的和谐来体现一种美。今天我们一起通

过学习来感受一下书法的笔画变化之美。

一、1、辨别：前几节课，我们学习了欧体的长横、左尖横和短横的

写法，我们先来一起回顾一下！请看大屏幕。（课件：书写视频）

2、欧体的这三种横画，有什么区别呢？（课件：三个横画同时呈现）

生1：我认为它们的笔法特征不同。表现在它们的长短不同（长横长；

左尖横和短横短）

生2：我来补充。它们的笔法特征除了长短不同，还有粗细不同（长

横两头粗，中间细；左尖横起笔细，收笔粗；短横起笔到收笔没有粗

细变化）

生3：我觉得他们的形态不同（长横很舒展，形直而且挺劲像扁担；

短横行笔均匀，厚重；左尖横起笔轻巧，收笔厚重）

3、同学们，分析得很有道理！笔画是构成汉字的基本元素，写好笔

画如同建筑中打好地基，非常重要。下面请同学们按照刚才咱们交流

的要点，自己练习写一写长横、短横和左尖横，各写三个。（课件：

音乐）

过渡语：当一个字同时出现多个横画时，要写出变化，不能千篇一律。

横画的各种形式在不同情况下该如何组合呢？咱们今天这节课就来

学习研究横画的组合写法。（出示课题）

二、请同学们看大屏幕，这里书写了两个“三”，你们觉得哪个“三”

字写得好？为什么？（课件要求：同时出现两个“三”）

生1：我觉得第二个写的好。因为，他注重了疏密的关系。三横的距

离均等。

生2；我也觉得第二个写的好。三个横的形态把握好。前两个短，最

后一笔长横很舒展。

三、1、为了便于同学进行观察和分析，我们将《九成宫醴泉铭》中

的“三”字放入了米字格里。通过米字格，我们可以更加仔细地观察

“三”字里三个横画的变化。同学们，看大屏幕，你们发现了什么呢？

（课件演示三横可拖动到米字格的位置。学生可以演示）

2、下面老师来做示范。（边示范边讲解）

3、请同学们用心地书写三个“三”字。（课件音乐）

拍照上传至白板，用白板修改功能进行评价，演示修改

四、1、请同学们看大屏幕。“言”和“年”这两个字，他们的横画在

组合时又会有什么变化呢？先观察，再思考一下，可以和旁边的同学

交流交流。（课件同时展示三言年）

（预设“言”）生1：我从笔法方面谈：第一个横是长横。整体写得

要比较细劲舒展一些。因为这一笔在最上面，如果写得太粗，整个

字会给人感觉头重脚轻。

生2：我也从笔法方面来说：第二笔是左尖横。写得轻巧些。往右上

略倾斜。第三笔是短横。写得短粗。长短和左尖横差不多。

生3：我从结构特点来观察：三横距离均等。

生4：我对比“三”字来说：“三”是由三个横画成字的，横画写的相

对都粗一些。特别是最后一笔长横。整个感觉很稳重。而“言”字除

了三笔还有“口”字组合，而且三横都在上，写的都比较细劲些。这比

较符合书法的笔画变化的艺术之美。

（预设“年”）生1：我从笔法上说一下：第一笔左尖横。起笔写得

轻巧收笔往右上略倾斜。好像被旁边的短撇翘起来似的，给人很活泼

的感觉。

生2：我来补充：第二横短横。写得短粗。起笔在撇的下方，收笔和

左尖横基本上在一条竖线上。

生3：我来谈谈第三横长横的笔法变化。这个长横写得粗一些，且舒

展。我认为是要托住上面的笔画吧。

生4：我是从结构上来观察的：左尖横和短横的距离近些；长横离短

横远些。我觉得是要给旁边的点留出位置来。老师您不是