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“在游戏活动中培养幼儿合作能力的研究”结题报告

一、课题研究的背景

在当今社会，大多数的家庭都是一个孩子，孩子成为家庭的核心，这使孩子形成唯我独

尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到，由于孩子不

会合作，不善于合作，所以常会因争抢玩具而发生矛盾。他们就会以告状或攻击性行为来解

决；遇到困难时，往往只会帮助求助于老师而从不知道要从同伴那里寻求帮助；同伴遇到困

难时，也没有产生去协助解决的意识。

现代社会是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。善于与他人合作是社会发展的需要，

更是未来社会成员生存和发展所必备的基本素质之一。只有学会与人合作，才能获得生存的

空间；只有善于与人合作，才能获得更好的发展；只有积极与人合作，才能取得更大的成功。

因而，我选择这一课题进行研究，旨在有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的

合作意识，提高他们的合作技能，培养他们的合作能力，为其一生的发展打下坚实的基础，

能更好地成长为社会所需要的人才。

二、课题研究的目的意义：

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配

合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。越来越多的工作要求人们通过团队的合作

来完成，个人的力量将显得孤立无援。在这种时候，合作能力显得尤为重要。《幼儿园教育

指导纲要》中明确强调了要培养幼儿的合作能力，所以注重培养孩子的合作能力是我们早期

教育中必不可少的一项内容。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活

动形式，幼儿在游戏中得到充分交往的机会，而合作就是在同伴间不断交往的过程中体现出

来。因此，通过游戏活动来培养幼儿良好的合作能力值得我们去探究。

三、课题研究的目标和内容：

（一）课题研究的目标

养幼儿的合作意识，使幼儿愿意合作。

2、在游戏中帮助幼儿掌握合作的方法和技能，提高幼儿的合作的能力。

3、体验合作带来的乐趣和成功感。

（二）课题研究的内容：

1、研究在一日生活中合作意识的培养。

2、探索在游戏中培养幼儿掌握合作的方法和技能。

3、研究幼儿在合作中带来的乐趣和成功感。

四、课题研究方法：

1、调查法：主要是对幼儿在进行研究前后的变化进行的调查。

2、实验法：通过对平行班的对照，验证实验的有效。

3、个案法：在实验过程中对个别孩子进行追踪研究。

4、文献法：查阅有关文献资料为课题研究提供理论指导和经验。

我阅读了陈琴的《幼儿同伴合作的发展特点与类型研究》；茅菁文的《3—6岁幼儿合作行为

初探》；沈银珍的《浅谈游戏中幼儿合作能力的培养》；厉彩萍、李秀丽《活动区与幼儿合作

能力的培养；庞丽娟秦旭芳的《合作意识与能力的培养》；欧阳静的《3—6岁幼儿合作能

力的调查与研究》；黎兵的《通过体育游戏培养幼儿的合作意识与能力》为课题研究提供理

论指导和经验。

五、课题研究的过程。

（一）2010.3—2010.5月前期准备学习阶段；

在这个阶段，我主要的工作是搜集信息、开展调查，进行分

析。了解并总结幼儿合作意识淡薄的原因，对课题实施条件进行初

步论证。了解当前专家教师的具体理论与做法，认真分析其可行之

处。

（二）2010.5—2010.1月中期实施阶段；

边学习、边实施研究，探索在游戏中培养幼儿掌握合作的方法

和技能。期间我阅读了陈琴的《幼儿同伴合作的发展特点与类型研究》；茅菁文的《3—6岁

幼儿合作行为初探》；沈银珍的《浅谈游戏中幼儿合作能力的培养》；厉彩萍、李秀丽《活动

区与幼儿合作能力的培养；庞丽娟秦旭芳的《合作意识与能力的培养》；欧阳静的《3—6

岁幼儿合作能力的调查与研究》；黎兵的《通过体育游戏培养幼儿的合作意识与能力》为课

题研究提供理论指导和经验。及时上传有关读后感，同时根据课题实施情况撰写反思和个案

分析。

(三)2010.1—2011.2月后期实施总结阶段；

总结中期实施阶段的经验及调查研究内容，继续做好课题工作，积极进行课题研究总结论文

与心得体会等的撰写，提高研究的理论与实践水平。进一步完善实验的工作体系，全面总结，

形成课题研究报告。

（四）2011年3月完成结题报告

根据市教科室课题管理要求，整理相关材料，撰写结题报告，申请结题。

六、课题研究成果。

（一）在一日活动中培养幼儿合作的意识。

1、通过教学活动，培养幼儿的合作意识。

在教学中，我根据教学内容会设计一些培养幼儿合作意识