4.1 原子结构与元素周期表 第4课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1原子结构与元素周期表第4课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版（2019）化学必修第一册4.1节“原子结构与元素周期表”的第四课时。教学内容主要包括：原子结构的探索历程，元素周期律的发现及其意义；掌握原子序数、原子核外电子排布、元素周期律的基本概念；学会使用元素周期表，并能通过周期表分析元素的电子排布规律；了解主族元素与副族元素的周期性变化特点，以及周期表中的一些特殊规律，如对角线规则、八音律等。通过本节课的学习，使学生能够理解原子结构与元素周期表之间的关系，为后续学习化学键、化合物等知识打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过学习原子结构与元素周期表，使学生能够发展以下能力：运用化学知识解释自然现象，培养宏观与微观相结合的观察视角；运用科学方法探究元素周期律的内在规律，提高逻辑推理和归纳总结的能力；结合周期表分析元素的电子排布，培养空间想象和模型构建的能力；通过解决实际问题，增强创新意识和科学决策的能力。同时，强化学生对化学学科的研究兴趣，提高社会责任感和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构的基本概念，包括原子序数、电子层排布等，并了解了一些基础的化学术语。他们也已经学习了元素的基本性质，能够识别一些常见元素。

2.学生对化学有一定的学习兴趣，特别是在实验和探索性活动中表现出较高的积极性。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和分析数据来发现规律。学生的学习风格多样，部分学生擅长记忆和复述，而另一些则更善于通过解决问题来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解元素周期律的抽象概念，特别是对角线规则、八音律等特殊规律的应用；将原子结构与元素周期表联系起来，进行深层次的推理和归纳；在分析元素电子排布时，可能会对电子层的具体排布和周期表的布局感到困惑。此外，部分学生可能在跨学科问题解决时，缺乏将化学知识与其他学科知识相结合的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-电子白板

-实物模型：原子结构模型、元素周期表挂图

2.软件资源：

-化学教学软件（如分子模型构建软件）

-多媒体教学课件（含动画、视频、图表等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、作业等）

-在线协作平台（学生讨论、提交作业）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（如教育部门提供的化学教学资源库）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验演示与实操

-课堂提问与讨论

-课后网络自主学习与辅导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示宇宙星空视频，提出问题：“宇宙中的元素有多少种？它们是如何分布和分类的？”引发学生对元素的好奇心和探索欲。

-通过回顾已学的原子结构知识，自然过渡到本节课的主题：原子结构与元素周期表。

2.讲授新课（15分钟）

-通过电子白板，讲解元素周期律的发现过程及其意义，阐述原子序数、原子核外电子排布等概念。

-分析元素周期表中主族元素、副族元素的周期性变化特点，解释对角线规则、八音律等特殊规律。

-结合实物模型和多媒体动画，演示原子电子排布与元素周期表之间的关系，加深学生的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据周期表分析元素的电子排布规律，总结主族元素和副族元素的特点。

-课堂提问：针对元素周期律、电子排布等知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学（5分钟）

-设计“元素探秘”游戏：让学生扮演侦探，通过解决实际问题，找出隐藏在周期表中的规律。

-利用化学实验室资源，进行“元素周期表拼图”活动，让学生动手操作，加深对周期表布局的认识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，梳理知识脉络。

-学生分享学习心得，阐述对原子结构与元素周期表之间关系的理解。

6.课堂提问与互动（5分钟）

-针对本节课的重难点，设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和分析。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合周期表，分析生活中常见元素的用途和性质，提高实际问题解决能力。

-鼓励学生在网络平台上查找相关资源，开展自主学习，培养信息素养。

8.课后反思与评价（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。

-学生填写课后评价表，反馈学习情况，为教师提供改进教学的依据。

总计用时：45分钟

教学过程