第十九章 第7课时　正比例函数的图象与性质(1)　　教学设计　2023-—2024学年人教版数学八年级下册.docx

第十九章第7课时正比例函数的图象与性质(1)教学设计2023-—2024学年人教版数学八年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教版数学八年级下册的第十九章第7课时，主题为“正比例函数的图象与性质(1)”。课程内容包括正比例函数的图象特点、斜率的概念及其在图象上的表现，以及正比例函数图象与x轴、y轴的交点等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了函数的基本概念，了解了变量之间的关系，同时也学习了如何绘制简单的函数图象。在此基础上，本节课将引导学生深入理解正比例函数的图象与性质，进一步巩固和扩展学生对函数知识的掌握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，使其能够通过观察和分析正比例函数的图象与性质，抽象出函数的基本特征和规律。同时，通过实践活动，提高学生的数学建模和数学运算能力，使其能够运用正比例函数解决实际问题。此外，本节课还旨在提升学生的数学思维品质，培养其对数学问题的探究精神和创新意识。

学情分析

考虑到学生来自不同的教育背景，他们的数学基础知识和能力存在一定的差异。大部分学生已经掌握了函数的基本概念，能够理解变量之间的关系，并能够绘制简单的函数图象。然而，对于正比例函数的图象与性质的深入理解，部分学生可能还存在一定的困难。

在逻辑推理和数学抽象方面，学生普遍具备一定的基础，但个别学生在面对复杂的数学问题时，可能缺乏条理清晰的思考和分析能力。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的引导和辅导。

在实践活动方面，大部分学生能够积极参与，但少数学生可能因为害怕犯错而过于保守，不敢尝试。因此，教师应鼓励学生勇于尝试，并在错误中学习和进步。

总体来说，学生对于本节课的内容具有一定的基础，但仍然需要在数学抽象、逻辑推理和实践活动方面进行进一步提高。教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，以促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授法和实践活动相结合的教学方法。通过讲解正比例函数的图象与性质，使学生掌握函数的基本特征和规律。同时，组织学生进行实践活动，如绘制正比例函数图象，观察和分析图象的性质，以提高学生的动手操作和观察能力。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、问题探究和实际案例分析等。引导学生通过合作交流，探讨正比例函数在实际问题中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、网络资源和数学软件等，为学生提供丰富的学习材料和工具。通过直观的图象展示和动画演示，帮助学生更好地理解正比例函数的图象与性质，提高教学效果。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，增加课堂互动，提高学生的思维能力和创新能力。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是第十九章的第7课时，正比例函数的图象与性质（1）。首先，请同学们回顾一下，我们已经学习了哪些函数知识？（学生回答）很好，我们知道函数是数学中的重要概念，而正比例函数是函数的一种特殊形式。那么，正比例函数的图象与性质又有哪些特点呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.新课讲解

首先，我们来学习正比例函数的图象特点。请大家打开课本，翻到第19章的第7页，观察下面的图象。（教师展示正比例函数图象）我们可以发现，正比例函数的图象是一条通过原点的直线。那么，这条直线有什么特殊的性质呢？

（1）斜率的概念：我们知道，斜率是直线上任意两点之间的纵坐标之差与横坐标之差的比值。对于正比例函数来说，其斜率是恒定的，等于函数的系数。

（2）图象与x轴、y轴的交点：正比例函数的图象与x轴的交点是原点，与y轴的交点是函数的值。

（1）单调性：正比例函数在其定义域内是单调递增或单调递减的。

（2）对称性：正比例函数的图象关于原点对称。

（3）特殊点：正比例函数的图象经过原点，且斜率为正数或负数。

3.案例分析

现在，我们来分析一个实际问题，看看正比例函数的图象与性质如何应用。假设某商品的价格与其数量成正比，价格是每件5元，那么购买不同数量的商品所需的总价如何变化呢？

（1）我们可以根据正比例函数的性质，得出总价与数量之间的关系。

（2）绘制出总价与数量之间的图象，观察图象的变化趋势。

4.课堂练习

5.总结与反思

6.课后作业

请大家完成课后作业，加深对正比例函数图象与性质的理解。作业内容包括：绘制正比例函数图象，分析图象特点；运用正比例函数解决实际问题，如购物、行程等问题。

拓展与延伸

1.阅读材料

为了加深对正比例函数图象与性质的理解，请大家阅读以下文章：《正比例函数图象的性质及其应用》。

2.课后探究

鼓励同学们进行课后自主学习和探究，可以尝试解决一些与正比例