高中学生关于“物质的量”的迷思概念及概念图对迷思概念改变的研究的任务书.pdfVIP

高中学生关于“物质的量”的迷思概念及概念图对

迷思概念改变的研究的任务书

任务书

题目：高中学生关于“物质的量”的迷思概念及概念图对迷思概念改变

的研究

一、研究背景和意义

“物质的量”是化学中非常重要的概念，涉及到化学方程式、化学元素

计量等内容，是学生进一步学习化学知识的基础。然而，许多高中学生

在学习中存在对“物质的量”概念的迷思，比如将“物质的量”与质量、

体积等概念混淆，或者误认为“物质的量”与物质的种类有关。这些迷

思的存在会影响学生对化学知识的正确理解和应用。因此，对高中学生

的迷思概念进行研究和改变具有积极的实践意义。

二、研究内容和方法

研究内容：

1.高中学生在“物质的量”概念方面存在的迷思情况分析。通过文献资料

和问卷调查等方式，探讨高中学生在“物质的量”概念方面的迷思现象。

2.使用概念图教学法对高中学生的迷思概念进行改变。将概念图与传统课

堂教学相结合，探究概念图教学法对高中学生“物质的量”概念迷思的

改变效果。

研究方法：

1.文献资料分析法。通过文献综述，了解国内外有关高中学生“物质的量”