八年级上册语文新增课文《天上有颗南仁东星》教案.docx

八年级上册语文新增课文《天上有颗南仁东星》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解南仁东的生平事迹和贡献。

-学习南仁东的科学精神和奉献精神。

-提高学生的阅读理解和分析能力。

2.过程与方法目标

-通过阅读文本、观看视频等方式，引导学生深入了解南仁东。

-组织学生讨论、交流，分享自己的感受和体会。

-鼓励学生撰写读后感，进一步深化对南仁东精神的理解。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学的热爱和追求。

-培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

-引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

-南仁东的生平事迹和贡献。

-南仁东的科学精神和奉献精神。

2.教学难点

-如何引导学生深入理解南仁东精神，并将其转化为自己的行动。

三、教学方法

1.讲授法：讲解南仁东的生平事迹和贡献。

2.讨论法：组织学生讨论南仁东的科学精神和奉献精神。

3.多媒体教学法：播放南仁东的相关视频和图片，增强教学的直观性。

4.互动教学法：设置有趣的互动环节，提高学生的参与度。

四、教学过程

1.导入新课

-播放一段关于南仁东的视频片段，展示中国天眼（FAST）的壮观景象，引起学生的兴趣。

-提问学生：“同学们，你们知道这个巨大的天文望远镜叫什么名字吗？它的背后有一位伟大的科学家，你们知道是谁吗？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——南仁东。

2.讲解南仁东的生平事迹和贡献

-生平经历：

-讲述南仁东的求学之路，包括他在清华大学等高校的学习经历，突出他的勤奋好学和对知识的渴望。

-介绍他在国内外的工作经历，如在日本国立天文台等机构的研究工作，让学生了解他在天文学领域的深厚积累。

-建造中国天眼：

-详细讲解南仁东为了建造中国天眼所付出的努力。从选址开始，他带领团队踏遍了中国的西南山区，历经千辛万苦，最终确定了贵州平塘的大窝凼作为FAST的建设地点。

-讲述建设过程中的困难和挑战，如技术难题、资金短缺、恶劣的自然环境等。强调南仁东不畏艰难、坚持不懈的精神。

-介绍中国天眼的重要意义和成就，如它是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，为我国天文学研究和宇宙探索提供了强大的工具。

-展示成果：

-播放中国天眼的观测视频和图片，让学生直观地感受其强大的观测能力和科学价值。

-介绍中国天眼在国际上的影响力，如吸引了众多国内外科学家前来合作研究，提升了我国在天文学领域的国际地位。

3.分析南仁东的科学精神和奉献精神

-组织学生阅读文本中关于南仁东的描写，找出体现他科学精神和奉献精神的语句。

-引导学生分析这些语句，总结南仁东的科学精神和奉献精神：

-科学精神：勇于创新，敢于挑战世界难题，提出独特的设计方案；严谨治学，对每一个数据和细节都精益求精；坚持不懈，面对重重困难从不放弃，为了实现目标持之以恒地努力。

-奉献精神：无私奉献，为了国家的科学事业，放弃国外的优厚待遇，毅然回国投身于中国天眼的建设；淡泊名利，默默耕耘，不追求个人的荣誉和财富；敬业爱岗，把全部精力都投入到工作中，甚至不顾自己的身体健康。

-联系实际：

-结合学生的学习和生活实际，引导学生思考如何在日常中践行南仁东的科学精神和奉献精神。例如，在学习中勇于探索、刻苦钻研，遇到困难不退缩；在班级活动中积极奉献、团结协作，为集体荣誉贡献自己的力量。

4.互动环节

-“南仁东故事我来讲”：随机抽取几位学生，让他们用自己的话讲述南仁东的一个小故事，可以是他在选址过程中的经历，也可以是他攻克技术难题的故事等。其他学生认真聆听，讲完后大家一起点评。

-“科学精神大比拼”：将学生分成小组，每个小组列举一种南仁东的科学精神，并结合实际生活举例说明如何体现这种科学精神。然后各小组派代表进行展示，其他小组进行打分和点评。

-“假如我是南仁东”：让学生想象自己是南仁东，在面对建设中国天眼的各种困难时，会怎么做？可以通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解南仁东的精神。

5.讨论与交流

-组织学生分组讨论以下问题：

-南仁东的故事给你带来了哪些启示？

-你认为我们应该如何向南仁东学习？

-在当今社会，科学精神和奉献精神有哪些重要意义？

-小组讨论后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问，形成互动交流的氛围。

6.总结与拓展

-总结本节课的主要内容，强调南仁东的科学精神和奉献精神对我们的重要启示。

-布置作业：

-让学生撰写一篇读后感，谈谈自己对南仁东的认识和感受，以及如何在今后的学习和生活中践行南仁东精神。

-鼓励学生课后进一步了解南仁东和中国天眼的相关信息，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，加深对科学精神和奉献精神的理解。

-拓展延