第3单元 第17课 明朝的灭亡2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第17课明朝的灭亡2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3单元第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：第11周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据历史教材，深入探讨明朝灭亡的原因、过程及其影响，紧密结合七年级学生的认知水平和历史学科的教学大纲，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生理解并掌握明朝灭亡的历史背景、关键事件以及历史教训。

核心素养目标

1.历史理解：通过分析明朝灭亡的原因和过程，培养学生对历史事件的理解能力。

2.思维品质：引导学生从多角度分析问题，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化认同：认识明朝在中国历史上的地位，增强民族自豪感和文化认同。

4.社会责任：探讨明朝灭亡的教训，培养学生关心国家命运，树立社会责任感。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识基础，对明朝的基本情况有所了解。但在对明朝灭亡深层次原因的理解上，仍需引导和拓展。在能力方面，学生的分析、综合、评价能力有待提高，尤其在对历史事件进行多角度思考时。素质方面，学生对于国家历史文化的认同感和责任感正处于培养阶段。

此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能积极参与讨论，但对于复杂的史实分析和评价，可能存在一定的困难。这将对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注学生的个体差异，提供适当的引导和辅助，确保学生能够深入理解明朝灭亡的历史背景和影响，从而提高历史学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史教材、挂图、明朝时期文物复制品。

2.软件资源：历史教学软件、时间线制作工具、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、历史视频资料、互动问答系统。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、时间线制作、问题导向学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括明朝灭亡预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕明朝灭亡的原因和过程，设计问题，如“明朝末年社会出现了哪些问题？”“明朝灭亡对后世有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解明朝灭亡的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李自成的故事，引出明朝灭亡的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝灭亡的原因、过程和影响，结合历史实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“明朝灭亡的内外因素”，角色扮演“明朝末年的政治辩论”。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验历史情境。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解明朝灭亡的复杂性和历史背景。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对明朝灭亡的理解，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，提高学生的参与感和历史思维的培养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，如撰写明朝灭亡小论文。

-提供拓展资源：推荐与明朝灭亡相关的历史书籍和视频，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和思考。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：