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口才班教学计划（3篇）

口才班教学计划（精选3篇）

口才班教学计划篇1

活动目标

1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。

2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点

字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”

3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。

活动准备

《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。

活动过程

一、课程一

1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很

长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，

cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的

乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容

的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝?太阳公公夸cece的时

候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。学之前，跟着老师

做:“狗喘”(表情气息社交发音)

3、教师示范。

4、幼儿模仿。

5、集体练习。

6、情景表演。(形式:集体、小组、个人)

二、课程二

1、出示跑的小朋友图片:你们看他正在干什么?有没有要妈妈、

爸爸抱呢?

2、播放课件《自己跑》或者教师范读。

3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳

公公对我笑，夸我是个乖宝宝。(学习笑的表情)

4、教师领读口才内容。

5、进行重点字的纠音:背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡

的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。

再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的

各种毛绒玩具进行组词、造句，如:背娃娃、老师正在背娃娃，抱小

鸭、我会抱小鸭等等。

7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。

8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。

9、集体、小组、个人表演练习。

10、看大书《自己跑》的课件。

11、教师带领幼儿划读图书。

12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。

13、男女孩分开进行比赛。

个别幼儿进行比赛。

小组幼儿进行比赛。

14、评价。

口才班教学计划篇2

一、课程性质与任务

演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一

门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春

秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来

越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经

常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课

程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类

社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个

最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事

业发展等方面的能力。

课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究

演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；

弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；

进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

二、课程课程教学目标

知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、

无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者

的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生

能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学

生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成

工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，

从而提高专业能力水平。

思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、

谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力

三、教学内容与要求

1.理论课教学内容第一章绪论

第一节