义务段学生心理健康工作机制.docx

学生心理健康工作机制

机制背景：2024年2月21日，国家召开了第一次全国学生心理健康工作咨询委员会，详细研讨了如何《落实全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，并在国家教育部配发的《基础教育综合改革实验区改革攻坚任务清单》中第13项详细说明了中小学如何提升学生心理健康具体行动，学校在文件精神引领下，结合本校校情，制订了学生心理健康工作机制。

动态

动态监测（三级监测网络）

活动科普

推进科普宣传，做到人人关注心理，人人注重健康。

静态监测（心理测评）

培训学习

社团科普

“三普”助推机制

加强学科研究，深化认识，把握规律。

心理讲座

家长

专职心理教师

校报科普

攻克难题方略

多部门、多系统合力共同开展。

心理健康课

学生

家长学校

课题助推

家校协作路径

健立干预机制，早发现，早就诊。

团体心理辅导

危机干预

心理机构

专业引领

预防干预措施

健全监测体系，构建监测网格。

精准定位，分段开展

心理辅导

双态监测模式

心理健康教育融入教育教学，促进学生成长。

学科课程，

融入心理

课程“育心”体系

学生心理健康工作机制

1.课程“育心”体系

学科课程融入心理

学科课程

融入心理

精准定位

分段开展

以德育心

以智慧心

以体强心

以美润心

以劳健心

道德与法治

语文、数学、科学等

体育

美术、音乐

劳动

依据：《中小学心理健康教育指导纲要》

时间：班会课、心理课

形式：团体心理辅导、心理健康课、心理讲座

学段

教育核心

课程内容

实施方案

小学低段

行为习惯养成

提升注意力、某行为如何养成

1.七年级一周一节心理课，内容涵盖初中三年所需方法。

2.其余年级与年级组长和班主任对接，共同设计团辅、讲座或课程环节，确保开展效果。

小学高段

情绪管理

正念技术，情绪管理

七年级

自我意识、情绪管理、人际关系、学习方法

已形成为期一年的成熟课程体系

八年级

学习方法、青春期教育

青春期知识科普、学习方法引导

九年级

减压、学习目标与动力

减压赋能团辅

2.静态监测（心理测评）

静态监测

（心理测评）

时间：每学年开学初

对象：小学高段、初中

内容：《全国中学生心理健康量表》

监测后：心理教师整理分析数据，写出监测总报告汇报给相关领导，各班报告给班主任（全程保密）

班主任培训：数据分析、注意事项、可开展的工作

通过心理科代表邀请预警人员面谈评估，进行“漏斗式”筛查

填写评估预警报告，建立学生档案

心理教师

按照《心理危机干预制度》开展后期工作，具体内容见预防干预措施。

动态监测

（三级监测网络）

学生本人

班主任

科任教师

心理科代表

个人

班级

学校

心理教师

学生科

分管领导

要求：监测异常，及时汇报

监测前：家长知情同意书，心理测评策划方案

3.心理辅导（防“未病”）危机干预（早发现）

心理辅导（防“未病”）

危机干预

（早发现）

学生

家长

开通心理健康教师服务热线

线上全天陪伴，提供心理建设。

共同科学教育，定期回访效果。

学生主动预约

班主任、科任

教师、家长告知

心理辅导室

一对一心理辅导

多方了解情况，制定辅导方案

预约时间，建立关系，做好共情

辅导流程：预约→签订保密协议→一对一心理辅导→教师填写辅导记录→教师后期跟踪，了解效果，确定是否进一步干预。

详见《心理危机干预制度》

附件1:

填表说明：

1.根据了解情况填写，家长信息和班级表现必填，其他情况不明可以先不填；

2.红字为填表提示，填完后请删掉；

3.请班主任通过各种形式关注学生情况，需要介入请班主任随时直接发送表格给心理老师；

学生健康状况记录表

姓名

班级

性别

民族

年龄

就诊情况

□是

就诊医院名称：

诊断情况：

服药情况

□是

药名

服药起止时间：

□否

□否

性格特点

易冲动，爱好做手工

学业成绩

成绩很差，几乎不学习

家庭情况

举倒

住址：

父亲:农牧学院电话：

母亲;济南日报电话:

父女离异，监护权在妈妈那，妈妈像唐僧，对孩子干预太多，对于学校事务和教学也干预太多

同学关系

只与少数同学有交流，大多数同学不愿意和他同桌。

没有什么好朋友，只有几个课间偶尔可以一起玩的同学。

以往表现及主

要问题

学生心智仍然处于初中水平，一直在治疗，他特别怕别人知道他这个事情，较敏感；个人卫生

较差，不管学习还是班级管理中总是找各种理由来搪塞他为什么不做。

目前一人住在托管机构，与家长沟通过，表示孩子要求自己上学，要给他更多的信任。

教育中的困难

家长思维还在转变中，在学习和班级管理中学生表面答应，实际还是做不到。

工作记录(班主任采取的措施及发生的变化)

日期

2023.10.4

微信、电话与家长沟通

2023.11.6

和妈妈沟通，妈妈处于非常焦虑的状态。

附件2:

预警通知

班学