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ADDINCNKISM.UserStyle《葡萄牙语听说实践1》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
0523S06029
开课单位
外国语学院
课程名称
(中文)葡萄牙语听说实践1
(英文)PortugueseListeningandSpeakingPractice1
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
68
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
《葡萄牙语视听说1、2》
适用专业(类)
葡萄牙语
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《葡萄牙语听说实践1》课程是二年级第一学期葡语专业的主要实践性教学环节。本课程旨在帮助学生全面认识葡萄牙语的发音体系,了解基本的发音规则。强化学生的听说应用能力,使学生可以在理解约600-800个基础词汇和基本语法项目的基础上,准确流畅地进行会话与表达。同时在学习语言的过程中,加深对葡语国家的了解。
(二)教学目标
本课程结合听力、口语课程的一些基本功能,对学生进行听力、口语等葡萄牙语视听说强化技能的训练,使学生能够进一步掌握葡萄牙语音韵结构,能够识别葡萄牙语语音特点。通过本课程学生也能掌握基础性葡萄牙语听说能力,能够理解葡萄牙语A2级别的听说内容,并可以看懂和运用基础性的影音资料。
知识目标
课程目标1:葡萄牙语听力、口语等视听说强化技能的训练;
课程目标2:进一步掌握和理解葡萄牙语听说能力;
能力目标
课程目标3:可看懂和运用A2级别的影音资料;
素质(含思政)目标
课程目标4:提高对葡语的学习兴趣和学习能力,具备国际化视野和跨文化交流能力。具有端正的学习态度。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:熟练掌握葡萄牙语语言基础知识
课程目标1
50%
2-1:具有独立获取知识、分析和解决问题的能力,具有创新精神和实践能力
课程目标2
20%
2-2:具有良好的葡萄牙语语言综合运用能力
课程目标3
10%
3-2:具有优秀的思想道德品质、正确的世界观、价值观、人生观
课程目标4
10%
四、教学方式与方法
针对本科人才培养模式的特点,即就业为办学导向,提倡定单式培养模式,走有专业特色的道路。本课程在教学方法上注重实践训练,听解理论教学和实践训练相融合。基础理论知识以适度、够用为原则,重视培养学生听解能力,使之更适合本科学生的学习特点。本课程教学方法主要有以下特点:
1.通过插图、歌曲、猜谜等活动对即将听的内容有个感性认识,为听解过程做好准备;
2.通过对同一段录音的设计不同听解要求,训练学生在实际的听解过程中有意识地使用预测、推测、选择所需信息等听解策略。
3.通过角色扮演、做游戏等活动将所听内容用语言表达出来。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
葡萄牙语表达习惯,常用语法,助词的意思及其区分,数词,量词,名词阴阳性、单复数的变化,以及不同时态所对应的动词变位。
(二)教学难点
葡语发音r、l、b、p、d、t的区分。
六、实践内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
葡萄牙语基础知识,发音
正确掌握和运用葡萄牙语字母表的发音规律及正确辨析其听说能力。
2
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
2
第1章职业
正确描述个人职业信息,掌握各种职业的葡语表达方法
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
3
第2章人物形象描述
能够正确使用葡萄牙语描述个人形象特点
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
第3章个人简介
能够正确运用和掌握有关葡萄牙语的自我介绍语和相关问候语言的听说能力。
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
第4章日常活动
能够正确运用葡萄牙语描述日常活动
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
6
第5章家庭关系
能够正确运用葡萄牙语描述家庭成员、家庭关系
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
7
第6章购物与销售
能够正确掌握葡萄牙语中关于购物与销售方面的常见动词、名词,规定情景下进行场景对话
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
8
第7章你来自哪里
能够运用葡萄牙语准确描述一个地方
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
9
第8章运动与休闲
能够运用葡萄牙语正确描述一项运动以及休闲活动
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
10
第9章身体健康
能够正确葡萄牙语描述身体各个部位以及疾病
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
11
第10章公共服务
了解葡萄牙的公共部门
4
讲授与训练
课程目标1
课程目标2
课程目标3
12
第11章过去发生的事
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