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对河南省部分高等院校田径师资队伍现状的研究

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曹俊蕊

摘?要：本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法，对河南省11多所体育类高等院校田径教师的专项水平、教学态度、师资队伍的基本情况、教学能力和科研能力及影响教师教学工作的因素等方面进行了调查与分析。结果表明：河南省高等院校田径教师的科研水平出现较低的问题，具有高学历、高职称以及经验阅历丰富的教师比例较少，人数配置和年龄结构基本趋于合理，学缘结构“近亲繁殖”的态势，不利于学术交流和技术、技能及组织竞赛的提高。此外，影响师资队伍的主要因素也很多需要我们有关教育部门引起重视。

关键词：体育院校?田径教师?师资队伍?现状

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1?研究目的

從目前研究结果来看，河南省高等院校体育学院中田径师资队伍的研究还处于初级阶段。通过对河南省体育院校从事田径教学的体育教师的调查，找出其中出现的问题，并提出相应和合理的建议，为进一步加强、提高体育院校田径师资队伍建设提供依据，也希望能为田径课程的改革提供参考价值。

2?研究对象与方法

2.1研究对象

河南省共有20多所高等体育院校，本研究仅以河南大学体育学院、郑州大学体育系、郑州大学体育学院、河南师范大学体育学院、信阳师范学院体育系、周口师院体育系、南阳师范学院体育学院、商丘师范学院体育学院等11所本科院校为研究对象，其中对河南大学和郑州大学两所大学作为重点调查的对象，占总体的20%。剩下的均为普通师范学院占总体的80%。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

查阅了研究与专业相关论文和材料，梳理数据，分析目前研究现状，以获取有关可靠的信息和资料。

2.2.2问卷调查法

根据实际情况进行教师和学生问卷设计。发放教师问卷65份，回收60份，其中有效问卷55份，有效率91.67%;发放学生问卷450份，回收410份，其中有效问卷397份，有效率96.83%。

2.2.3数理统计法

对回收的全部有效问卷，运用SPSS16.0统计软件对数据进行统计处理，主要对数据进行系统性统计分析、多项选题分析等统计。

3?结果与分析

3.1河南省高等院校在职田径师资队伍结构现状分析

师资队伍结构是衡量教师队伍质量的一个整体指标。它的结构合理与否直接决定教学质量，教学效果的好坏。因此调查教师的年龄、学历、职称、学缘、性别尤为重要。研究这些是最基本的要求，以下就是笔者重点调查的内容。

3.1.1田径教师年龄结构

从调查问卷中得知，田径教师平均年龄为37.89岁，28岁以下的教师10名，28～39岁之间的教师21名，40～50岁之间的教师22名，50岁以上的教师2名。从统计数字可以看出，年轻教师居多，呈年青化趋势，而50岁以上的教师占总的3.64%，说明偏少。这种呈现以中青年教师为中坚力量的良好基础，为体育教育提供新鲜的血液，有利于教学与训练的顺利开展。但是也有不好因素，年轻教师缺乏教学经验、教学能力、组织比赛不强。因此，对年轻体育教师的引导和培养也迫在事不宜迟。

3.1.2田径教师学历结构

从调查问卷中可知，拥有本科和硕士比例分别为49.10%、38.20%;博士学历仅占总人数3.60%。与教育部制定的到2005年高校师资建设的具体目标相比差距很大，同样与河南省高等院校体育教育发展的形势不合理，应采取相应的措施来提高高学历人才严重不足的局面。

3.1.3田径教师职称结构

从调查问卷中可知，助教20人，占总体的36.40%;讲师21人，占总体的38.20%;副教授8人，占总体的14.50%;教授6人，占总体的10.90%。可见河南省高等院校体育院系田径教师职称结构非常不合理，高职称很少，中级职称比较多，说明需要高职称的人迫在眉睫，需要培养优秀人才。

3.1.4田径教师学缘结构

从统计问卷中可知，55名教师中，主要来自本省比较多，占72%。而毕业于重点体育院校比较少，占28%。像北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院的人数甚少。这种“近亲繁殖”学缘结构对河南省田径体育教育事业的发展、学术交流、教师的教学质量、教学效果的提高都有不利的作用。要改善这种状况，河南省各体育院校应加大力度引进重点院校的教师或者优秀技术全面的教师或者教学经验的教师。

3.1.5田径教师性别结构

由于高校男女差别很大及课型不同，男女生分班上课势在必行，这样要求男女教师的比例尤其重要了。从调查的55名田径教师结果显示，男教师为44名，占总体的80%;女教师为11名，仅占20%。说明河南生女性田径教师低于全国规定的水平，女教师比例偏低，这样势必影响教学