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基于身份视角下高校辅导员的核心素养研究

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摘要：高校辅导员在当下肩负着更重的任务与使命，现阶段大学生的情况日新月异，大学生群体所展现出的新情况、新问题，也便对当代高校辅导员的核心素养提出了更高的要求，在未来，高校辅导员的核心素养应当为“一心多环”模式，辅导员首先依然要明确定位，将思想政治素养的培养放在职业素养的中心位置进行培养；此外，具备与学生工作相关的各项基本技能，在各个领域有所涉猎有所突破；还需要具备一定的危机干预能力，具备一定的危机处理相关素养，从而推动高校思政工作稳步向前发展。

关键词：身份认知高校辅导员核心素养

高校辅导员在当下肩负着更重的任务和使命，当前高校辅导员已成为学生思想政治教育工作的一线力量，辅导员身份定位的问题、辅导员职责与使命问题、辅导员的核心素养问题已逐渐成为影响高校思政工作水平的重要因素。有学者指出：“高校辅导员队伍是教师队伍的重要组成部分。新时期高校辅导员发展的现状表明，高校辅导员的角色重新定位已是当务之急。而职责明确化、理论系统化、协助平台功能化、工作机制完善化的创新则是实现其角色定位的必要手段。”[1]

需要認识到的是，当下辅导员的身份定位面临着一定的问题，最为主要的几个问题是角色不清、定位不准以及职责不明，辅导员是思想政治辅导员，其主要服务对象以及服务主体应当是在校生的思想政治教育工作，而当下许多高校的辅导员角色则不甚