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大学新生自我领导力与心理健康的关系研究

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林祥征

摘要：本文目的是探讨大学新生自我领导力与心理健康的关系研究。采用了修正版的自我领导力测量问卷（RSLQ）与心理健康问卷（SCL-90），对某高校大一新生进行了问卷调查。结果发现：①信念假设评估得分最高，自我惩罚得分最低;②除了成功预见之外，总体心理健康程度与自我领导力其他维度全部存在显著相关，其中信念假设评估相关程度最高;③抑郁是心理健康中与自我领导力相关最显著的维度。

关键词：自我领导力;心理健康;相关研究;学生

一、问题的提出

自我领导力指个体通过自我激励、自我管理与引导，从而实现既定工作目标，完成既定工作绩效的一种自我影响的过程。这个概念最早是由麻省理工大学的Manz教授在1986年的《自我领导：组织中自我影响过程的理论拓展》一文中提出的。自我领导力相比较于传统的自我管理，更加突出地强调个体如何引导自己的价值取向，强调创新性与主动性，增强个体的社会适应性与自我管理能力的培养，可以说是一种创新与超越。一直以来，自我领导力的国内外研究较多地出现在管理领域、政府工作领域与企业领域，而近年来，由于自我领导力理论的不断发展，其理念开始扩展至教育领域。

自我领导力通过自我目标设定、自我监督、自我奖励等行为方式来提高绩效、增强自我管理的理念，在教育领域具有重要的指导作用。此外，素质教育与全面教育的指导诉求也要求当今的