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小学语文教学中德育渗透策略分析

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摘要：语文是一门人文性和工具性相统一的学科，蕴含丰富的文化和人文色彩，正是这些内容能影响学生人生观和价值观以及情感，对提高学生道德品质有着重要的促进作用。对此，本文则从挖掘教材德育内容、开展丰富教学活动以及打造和谐人文校园等分析小学语文教学中德育渗透策略，望给予语文教师提供教学参考。

关键词：小学语文德育教学渗透策略

语文课程标准明确指出，小学阶段应注重培养学生审美和道德修养，促使学生形成正确的价值观和道德观，从而真正实现德智体美全面发展。语文学科包含大量的德育素材，因此需要教师充分利用素材展开教学，提高语文教学质量。

一、挖掘教材德育内容，注重学生主体地位

小学语文教材内容为多体裁形式，表达德育思维也有多种方式。其中教材最常见也最容易被学生理解和接受的体裁即小说和记叙文。一般这种体裁课文都是讲述故事或事件，小学阶段学生的思维还处于形象阶段，十分喜爱这种画面感强烈的课文，而且小学语文教材中讲解的故事也十分富有正面鼓舞作用，大部分学生可以直接理解课文作者表达的含义且挖掘出更多的德育因素。除了上述课文体裁，很多学生还喜欢散文，因为散文的主要形式为抒情，作者借助文字表达内心波动的情感，小学生的理解水平还较为薄弱，也缺乏丰富的阅读经验，此时需要语文教师在课堂中讲解常见的语境和句式，同时结合课文写作背景和作者经历进行针对性讲解课文德育思