基于核心素养背景下的小学语文统整阅读教学研究.docxVIP

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基于核心素养背景下的小学语文统整阅读教学研究

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秦亚玲孙淑青黄东林

摘要：培养学生的核心素养已成为小学语文教学的最新导向，语文核心素养与小学语文整合性阅读教学的充分结合，对学生的发展有着重要的现实意义。本文以小学统整阅读教学为研究对象，结合具体的阅读教学实例，从统整阅读教学目标、教学方式和学生的阅读学习方法三方面做出了详细分析。

关键词：小学语文?统整阅读?核心素养?教学研究

新时代对社会公民各方面素质能力提出了新的更高的要求，学校作为人才培养的摇篮，承担着为国家培养高素养人才的重任。在这样的背景下，核心素养这一概念应运而生，成为当前开展教学工作的热点和重点内容。对于小学语文学科而言，学生核心素养的培养即通过课程教学，让学生在学习过程中掌握语文知识和相应的技能，形成与自身发展相匹配的品质能力。

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，学生阅读能力的高低已成为评判学生核心素养的重要指标之一。信息技术的快速发展使得快餐化、碎片化阅读占据了学生的大部分阅读时间，大量阅读这些内容会使得学生缺乏深层次的阅读体验，无法达到良好的阅读效果。统整阅读教学在解决上述问题中扮演着极为关键的角色，进行整合性阅读教学一方面能够增加学生的知识储备、激发学生的阅读兴趣，另一方面也对学生的阅读能力提出了较高的要求。下文从统整阅读教学目标、教学方式以及学生的阅读学习方法等方面入手，结合阅读