2024春新教材高中数学 5.docxVIP

2024春新教材高中数学5.2.1三角函数的概念教案新人教A版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024春新教材高中数学5.2.1三角函数的概念教案新人教A版必修第一册》以三角函数的基本概念为核心，围绕锐角三角函数的定义、图像和性质展开。本章节内容紧密联系实际，以学生已掌握的函数知识为基础，通过具体实例引入正弦、余弦、正切函数的定义，引导学生探索三角函数的图像与性质，强化学生对函数概念的理解，为后续学习三角函数的应用打下坚实基础。教学内容与课本知识体系相契合，符合高中一年级学生的认知水平。

核心素养目标

本章节旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模的核心素养。通过学习三角函数概念，使学生能够运用数学语言抽象描述现实问题，提升数学抽象能力；在探讨三角函数图像与性质的过程中，锻炼学生逻辑推理与批判性思维；结合实际情境，引导学生运用三角函数建立模型，解决简单实际问题，发展数学建模素养，为形成严谨的科学态度和创新能力打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-正弦、余弦、正切函数的定义：准确理解函数定义，掌握函数值的计算方法。

-三角函数图像与性质：识别并理解三角函数的图像特点，如周期性、对称性、奇偶性等。

-三角函数的应用：运用三角函数解决简单的实际问题，如测量物体高度等。

2.教学难点

-函数定义的理解：学生需理解角度与弧度的关系，以及如何通过单位圆来定义三角函数。

-图像性质的把握：学生往往难以直观理解三角函数的图像变化，特别是正切函数在π/2附近的突变。

-实际问题的建模：如何将现实问题转化为数学模型，运用三角函数进行求解，是学生的一大挑战。例如，将物体高度问题转化为直角三角形的应用问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解三角函数的定义和性质。

-讨论法：组织学生分组讨论，共同探索三角函数图像的变化规律，促进知识内化。

-问题驱动法：设计具有挑战性的问题，激发学生主动思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT和动画演示，直观展示三角函数的图像变化，增强学生理解。

-教学软件：使用数学软件进行三角函数图像绘制和计算，提高学生对函数性质的感性认识。

-实物模型：使用三角板、量角器等教具，让学生在操作中感受三角函数的实际应用。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了函数的基本概念，并且探讨了如何用函数来描述现实世界中的某些关系。今天，我们将进入一个新的章节——三角函数。三角函数不仅在数学中有重要的地位，而且在工程、物理、地理等多个领域有着广泛的应用。

1.导入新课

（1）我会提出一个问题：“同学们，你们记得我们之前学过的最简单的函数是什么吗？”等待学生回答后，我会继续问：“那么，我们今天要学习的三角函数，又是如何从简单的函数发展而来的呢？”

（2）接着，我会简要介绍三角函数的历史背景和它在现实生活中的应用，以此来激发学生的兴趣。

2.基本概念探究

（1）首先，我会引导你们通过观察单位圆和直角三角形的性质来理解正弦和余弦函数的定义。我会提出问题：“在一个直角三角形中，如果我们知道了其中一个角的度数，能否计算出它的正弦和余弦值？”通过讨论和实际操作，你们会发现在单位圆中，正弦值对应的是圆上的点的y坐标，余弦值对应的是x坐标。

（2）然后，我会让你们尝试用计算器来验证这些值，并观察当角度变化时，正弦和余弦值的变化规律。

（3）对于正切函数，我会引导你们思考：“正切函数有什么特别的地方？”通过分析，你们会发现正切函数在π/2处有一个不连续点，这是它与其他两个函数不同的地方。

3.图像与性质

（1）接下来，我会利用多媒体设备展示正弦、余弦和正切函数的图像，并让你们观察它们的周期性、对称性和奇偶性。

（2）我会提出问题：“这些性质如何从图像中体现出来？”并且引导你们通过小组讨论的方式，总结出每个函数的特点。

（3）最后，我会让你们尝试自己绘制这些函数的图像，以便更深刻地理解它们的性质。

4.应用与实践

（1）现在，让我们来看看如何将三角函数应用到实际问题中。我会给出一个例子，比如测量旗杆的高度，然后我会指导你们如何利用三角函数来建立数学模型并求解。

（2）我会鼓励你们自己思考，还有哪些实际问题可以用三角函数来解决，并尝试进行解答。

5.总结与反思

（1）在课程的最后，我会让你们回顾今天学到的内容，并且分享你们的收获和疑问。

（2）我会强调三角函数的定义和性质的重要性，并且指出这些知识点是解决三角函数相关问题的关键。

学生学习效果

1.理解三角函数的基本概念：

-学生们能够准确理解并掌握正弦、余弦、正切函数的定义，以及它们在单位圆和直角三角形中的几何意