第6课 全球航路的开辟 同步教学设计-- 2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟同步教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下，第6课《全球航路的开辟》。本节课主要内容围绕着新航路的开辟及其对世界的影响展开。学生将学习新航路的开辟背景、过程、以及开辟后对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。具体内容包括：

1.新航路开辟的背景：欧洲的经济、技术、宗教和探险精神等因素。

2.新航路的开辟过程：迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的探险历程。

3.新航路对世界的影响：欧洲的殖民扩张、贸易中心的转移、物种的交流与传播、世界市场的形成等。

4.新航路开辟的历史意义：人类历史上的重大事件，使世界开始连接成为一个整体。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。通过学习新航路的开辟背景、过程及其影响，学生能够建立对历史的正确认识，形成对人类社会发展的整体观念。同时，通过分析史料，学生能够提高史料实证能力，形成对历史事件的客观评价。此外，通过了解新航路开辟对世界的影响，学生能够培养家国情怀，增强对国家发展的责任感。

三、学情分析

本课节针对的是高一下学期学生，经过之前的学习，他们对历史基础知识有了一定的积累，具备一定的史料分析能力。但在全球史观和跨文化交流方面的认识仍有待提高。学生在知识层面，对于新航路开辟的历史背景和过程有一定的了解，但对其对世界产生的深远影响认识不足。在能力层面，学生具备基本的历史思维能力和批判性思维，但需要进一步培养将历史事件置于全球视角进行分析的能力。在素质方面，学生家国情怀和社会责任感有待加强。因此，在教学过程中，教师需要以引导为主，激发学生思考，培养学生全球史观和跨文化意识，进而提高他们对新航路开辟及其影响的深入理解和认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、文献资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲述、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、互动提问。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第6课《全球航路的开辟》。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的内容，想一想，我们已经学习了哪些航海家的探险历程？他们分别到达了哪些地方？接下来，我们一起来探究新航路的开辟及其对世界的影响。

2.讲授新课

(1)新航路开辟的背景

同学们，新航路的开辟有哪些背景因素呢？首先，欧洲的经济需求促使他们寻找新的贸易途径。随着欧洲经济的复苏，对东方的商品需求日益增加，而现有的丝绸之路受限于地理环境，贸易往来不便。此外，欧洲的科技水平、宗教动力和探险精神也为新航路的开辟提供了条件。

(2)新航路的开辟过程

(3)新航路对世界的影响

新航路的开辟对世界产生了深远的影响。首先，它促进了欧洲的殖民扩张，使欧洲列强逐渐建立起全球殖民体系。其次，新航路使贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，推动了欧洲经济的发展。此外，新航路还促进了物种的交流与传播，丰富了世界各地的生物多样性。最重要的是，新航路的开辟使世界各地的联系更加紧密，世界市场逐渐形成，人类社会开始连接成为一个整体。

3.课堂讨论

同学们，新航路的开辟给世界带来了哪些积极和消极的影响呢？请同学们分成小组，结合教材内容进行讨论，并派代表分享你们的观点。

4.总结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。新航路的开辟是人类历史上的重大事件，它使世界开始连接成为一个整体，促进了世界各地的联系和交流。然而，新航路的开辟也带来了殖民扩张等消极影响。在今后的学习中，我们要继续探讨这些历史事件，以期更好地理解人类社会的发展。

5.布置作业

请同学们结合教材，思考新航路开辟的历史意义，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地图资源：提供一系列与新航路开辟相关的地图，包括欧洲航海家的探险路线图、世界地图、各大洲地图等，以便学生直观地了解新航路的开辟过程及其对世界的影响。

（2）文献资源：推荐学生阅读与新航路开辟相关的原始文献、历史书籍和学术文章，如《大航海时代的历史见证》、《全球史纲》等，以便学生从多个角度深入了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。

（3）影视资源：推荐学生观看与新航路开辟相关的电影、纪录片和电视剧，如《1492：征服天堂》、《新航路的开辟》等，以便学生更直观地感受新航路开辟的历史场景。

2.拓展建议

（1）分组讨论：将学