选择性必修2第4章人与环境教材旁栏思考和课后练习答案.pdfVIP

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第章人与环境

第1节人类活动对生态环境的影响

四、答案和提示

（一）问题探讨

1.提示人类活动并非一定会破坏环境，要辩证地看待人类活动与自然环境的关系，可

以引导学生结合当地的实例进行辨析。

2.提示可以尝试让学生提出一些他们了解到的既发展经济又不破坏环境的具体实例，

或者教师提供实例，让学生进行分析。

（二）旁栏思考题

1.提示从生态系统能量流动的规律，以及养生和种植蔬菜在排放温室气体方面的差异

来思考作答。

2.提示参见本节背景资料。

（三）思考·讨论1

1.提示不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式有关，可以从这些方面进行辩证

地分析。

2.人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，

地球进入严重的生态超载状态。人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力，这

将带来全球性生态环境问题，资料3显示的全球变暖就是其中之一。

3.提示保护耕地，通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开发新能

源提高能源利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体系；等等

4.提示从整体上思考人口、资源、环境和发展之间的关系，走可持续发展之路。

（四）思考·讨论2

1.提示对环境问题如何影响我们的生活，可以引导学生结合自身的体会来讨论，如生

活中可能遇到的雾霾、沙尘暴、酸雨等。

环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出行可减

少温室气体的排放等。可从引导学生树立环保意识，形成节能减排的绿色生活方式，积极宣

传环保理念的角度来谈。

2.提示尽量使用绿色能源，注重资源的循环利用，减少不必要的消费，等等

（五）思维训练

提示使农作物减产不一定要“毒害”农作物，影响农作物的生长条件也可引起农作物

减产；不毒害“人体”的废气不一定也不危害水稻。

（六）练习与应用

概念检测

1.

人口增长过快劳动力不足

资源短缺

人口停止增长或负增长人口老龄化

交通拥挤

环境恶化

2.B

3.D

拓展应用

1.提示（1）绿色出行：骑自行车或步行出行。（2）节约用电：使用节能灯泡照明，随

手关灯，休息时关闭电脑，夏天空调温度不要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。（3）

避免浪费：纸张双面使用，尽量少用一次性用具（如塑料袋、纸杯、木筷等）。

2.提示（1）生活中一水多用：用洗菜水浇花，用洗衣水拖地，用洗碗水冲厕所，等等。

（2）洗手时随时关闭水龙头。

3.提示地方政府可以适当集中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准搞

好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企业入园实行标准化生产；通过宣传教育使各级

行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起人口与经济、社会、环境、资源协

调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。

4.（1）人类活动，如开垦农田、修建公路和住房等，破坏了原有的自然环境，使亚洲

象的栖息地处于隔离状态。

（2）亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流，

有利于亚洲象的繁衍和生物多样性的保护。

第2节生物多样性及其保护

四、答案和提示

（一）问题探讨

1.提示刚开始学习本节时，学生可能只能笼统地说每个物种都有其独特性，都有其价

值学完本节内容后，学生可以更全面地回答。可参考“思考·讨论”第2问、第3问的答案。

2.提示教师可补充一些关于中华蛩蠊生活环境以及生活习性的背景知识。引导学生总

结出中华蛩蠊的以下特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。由此

进一步讨论得出结论：如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。

（二）思考·讨论

1.提示红树林是