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七上论语十二章教学设计（优秀7篇）

上《论语十二章》教学设计篇一

教学目标：

知识和能力目标：

1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；

2、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

3、学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。

过程和方法目标：

联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

情感态度和价值观目标：

通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热

情。

教学重点：

1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的。能力。

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

教学难点：

理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

教学方法：

诵读法；分类整理归纳法。

教学准备：

多媒体课件

教学用时：

二课时

教学过程：

一课时

教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课

（一）、作家、作品简介

（二）、检查预习情况

（三）、听录音范读，学生在音乐中初读课文

（四）、学习前六章内容

（五）、分类归纳前六章内容

四、课堂小结

从通假字、古今异义、一字多义等方面对前六章进行知识点小结

作业布置：

1.有哪些成语出自刚才学习的这六章当中？

2.我们称二十岁为“及冠”，称三十岁为“而立”，四十岁为“不惑”，五十岁为“知天命”，

六十岁为“耳顺”（也称为“花甲”），那么七十岁、八十岁、九十岁乃至一百岁又分别称为什

么呢？

3.背诵前六章，熟读并自行翻译后六章。

上《论语十二章》教学设计篇二

教学目的：

1、研读课文，诵读名句，积累文言知识

2、通过学习孔孟的言行，了解他们的为人和境界，明确学习的目的、态度和方法

教学重点：

疏通字词，理解课文内容

教学难点：

明确学习的目的、态度和方法

教法：

读析、质疑、讨论、合作探究

教学过程：

第四课时

一、复习巩固，导入课文

1、导语：

上节课我们学习了“学而不厌，诲人不倦”，这节课我们来学习下一节内容。

2、板书课题：学问之道——弟子孰为好学

二、初读感知

1、识记：杇（）牖（）命矣夫（）骞（）莞（）尔

2、初步感知：朗读课文，疏通文义

三、读析、讨论、质疑

1、学生自读，找出自己的疑点，以备讨论交流

2、合作探究，解决疑难

(1)杇：音ｗū，抹墙用的抹子。这里指用抹子粉刷墙壁。

(2)诛：意为责备、批评。

(3)与：语气词。

(4)不迁怒：不把对此人的怒气发泄到彼人身上。

(5)不贰过：“贰”是重复、一再的意思。这是说不犯同样的错误。

(6)亡：同“无”。

(7)牖：音yǒu，窗户。

(8)说：音yuè，同悦。

(9)画：划定界限，停止前进。

(10)德行：指能实行孝悌、忠恕等道德。

(11)言语：指善于辞令，能办理外交。

(12)政事：指能从事政治事务。

(一三)文学：指通晓诗书礼乐等古代文献。

(14)弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。

3、学生概括各节主要内容，教师点拨明确。

（40）孔子的学生宰予白天睡觉，孔子对他大加非难。这件事并不似表面所说的那么简

单。结合前后篇章有关内容可以看出，宰予对孔子学说存有异端思想，所以受到孔子斥责。

此外，孔子在这里还提出判断一个人的正确方法，即听其言而观其行。

（41）孔子极为称赞他的得意门生颜回，认为他好学上进，自颜回死后，已经没有如

此好学的人了。在孔子对颜回的评价中，他特别谈到不迁怒、不贰过这两点，也从中可以看

出孔子教育学生，重在培养他们的道德情操。

（43）冉求对于学习孔子所讲授的理论产生了畏难情绪，认为自己的能力不够，在学习

过程中感到非常吃力。但孔子认为，冉求并非能力的问题，而是